科举的意思、科举的详细解释

科举的解释

[imperial examination] 指中国从隋唐到清代的分科考选文武官吏后备人员的考试制度

详细解释

(1).封建时代对官吏的政绩优劣考核上报。 晋 杜预 《上黜陟课法略》：“今科举优劣，莫若委任达官，各考所统……其六岁处优举者，超用之，六岁处劣举者，奏免之。”

(2). 隋 唐 以来封建王朝分科目考试选拔文武官吏后备人员的制度。亦指这种考试。《宋史·选举志二》：“自 神宗 朝 程顥 、 程颐 以道学倡于 洛 ，四方师之，中兴盛于东南，科举之文稍用 颐 説。”《古今小说·木绵庵郑虎臣报冤》：“ 似道 密访其人不得，知是秀才辈所为，乘 理宗皇帝 晏驾，奏停是年科举。”《儒林外史》第六回：“又过了三四日， 严大老官 也从省里科举了回来。” 叶圣陶 《倪焕之》二：“那时还行着科举，出身寒素，不多时便飞黄腾达的，城里就有好几个。”

词语分解

• 科的解释 科 ē 动植物的分类单位：狮子属于猫科。槐树是豆科。 机关内部组织的划分：科室。财务科。 学术或专业的类别：科目。学科。文科。外科。 古代分科考选文武官吏后备人员的制度：科举。科甲。科第。登科。 判定
• 举的解释 举 （舉） ǔ 向上抬，向上托：举头。举手。举重。举棋不定。 动作行为：举止。轻而易举。 发起，兴办：举义。举办。创举。 提出：举要。举例。 推选，推荐：推举。荐举。 全：举国。举世。举家。 古代指科

专业解析

科举是中国古代通过考试选拔官员的制度，其核心特征是以儒家经典为考核标准，分科取士，形成了一套完整的选拔体系。该制度始于隋朝，定型于唐代，废止于清末，历时1300余年，对东亚文化圈的国家治理和社会结构产生了深远影响。

一、词源与制度起源

“科举”一词由“分科”与“举士”组合而成，最早见于唐代文献《旧唐书》，指通过科目考试举荐人才。隋炀帝大业元年（605年）设立进士科，标志着科举制度正式确立。唐代继承并扩展为明经、进士、明法等多科并行体系。

二、考试结构与科目

科举考试分为乡试、会试、殿试三级，明代后固定为三年一考。核心科目包括：

1. 进士科：考核诗赋、策论，侧重文采与政见；
2. 明经科：侧重儒家经典背诵与注疏；
3. 制科：由皇帝临时设立的特别科目，如博学鸿词科。

三、社会功能与历史影响

1. 阶层流动：打破门阀垄断，使“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为可能；
2. 文化塑造：推动儒学普及，形成“学而优则仕”的价值取向；
3. 国际传播：朝鲜、越南、日本等国均曾效仿该制度，英国文官考试制度亦受其启发。

四、制度终结与评价

光绪三十一年（1905年），清政府宣布废除科举。现代学者认为，科举虽存在八股文僵化等弊端，但作为世界上延续时间最长的选才制度，其“考试取才”理念仍被公职人员选拔体系所借鉴。

（参考来源：《中国历史大辞典》上海辞书出版社；《剑桥中国隋唐史》中国社会科学出版社）

网络扩展解释

科举是中国古代通过考试选拔官吏的核心制度，其名称源于“分科举人”的选拔方式，主要特征为分科考试、逐级晋升。以下从定义、历史沿革、考试体系及社会影响四方面综合解析：

一、定义与起源

科举制度始于隋朝（约公元587年），通过设立科目考试选拔人才，取代了魏晋时期的世族垄断制度。其核心目的是打破血缘世袭，实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的社会流动。

二、历史发展阶段

1. 隋唐创立：隋文帝废除九品中正制，隋炀帝设进士科；唐代发展为秀才、明经、进士等50余科。
2. 宋元完善：宋代确立三级考试（乡试、会试、殿试），元代简化为进士科。
3. 明清鼎盛：形成童试→乡试→会试→殿试的完整体系，但八股文限制思想，清末（1905年）废止。

三、考试体系与等级

1. 童试（基础选拔）：
   • 包含县试、府试、院试三阶段，通过者称“秀才”。
2. 乡试（省级考试）：
   • 三年一次，秋季举行（称“秋闱”），中榜者为“举人”，第一名称“解元”。
3. 会试（中央考试）：
   • 乡试次年春在京城举行（称“春闱”），录取者称“贡士”，第一名为“会元”。
4. 殿试（皇帝亲试）：
   • 贡士参加，不淘汰仅定名次，分为三甲：一甲“进士及第”（状元、榜眼、探花），二甲“进士出身”，三甲“同进士出身”。

四、社会影响

1. 积极意义：打破门阀垄断，促进阶层流动；推动教育普及，形成“万般皆下品，唯有读书高”的社会观念。
2. 历史局限：明清八股文束缚思想；考试内容脱离实际，清末成改革阻碍。
3. 全球影响：被视为现代公务员考试、教育选拔制度的源头，被日本、朝鲜等国借鉴。

注：如需更完整信息，可参考搜狗百科、百度百科等权威来源。

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