讲问的意思、讲问的详细解释

讲问的解释

讲说讨论。《礼记·曲礼上》“若非饮食之客，则布席，席间函丈” 汉 郑玄 注：“谓讲问之客也。函，犹容也。讲问宜相对容丈，足以指画也。” 宋 张舜民 《游公墓志铭》：“优居无事，时常亲至学舍，执经讲问，以劝诸生。”《明史·选举志二》：“试日入场，讲问、代冒者有禁。”

词语分解

• 讲的解释 讲 （講） ǎ 说，谈：讲话。讲叙。 把事情和道理说出来：讲说。讲学。讲武。讲演。讲义。讲师。讲坛。 注重某一方面，并设法使它实现：讲求。讲团结。 和解：“而秦未与魏讲也”。 商量，商议：讲价儿。讲条
• 问的解释 问 （問） è 有不知道或不明白的事请人解答：询问。问答。问题。问鼎（指图谋夺取政权）。问津。质问。过问。 为表关切而询问：慰问。问候。问长问短。 审讯，追究：审问。问案。唯你是问。 管，干预：概不过

专业解析

讲问

汉语词典释义

“讲问”是一个古语词，由“讲”与“问”两个动词复合而成，核心含义为研讨学问、相互质疑问难。其用法多见于古代文献，强调通过问答形式深化对知识的理解，体现学术交流的互动性。

一、词义解析

1. 研讨与请教

   “讲”指讲解、研习，“问”指询问、探讨。合指通过问答形式深入研习学问。例如：

   “诸生讲问疑难，师者一一解答。”（《礼记·学记》注疏）

2. 学术辩难

   特指学者间针对经义或学术观点的辩论与质询，常见于书院、儒学语境。如宋代朱熹《白鹿洞书院揭示》载：“师生讲问，务在明理。”

二、词源与演变

• 构词法：并列式复合动词，源于先秦儒家教育传统。“讲”本义为和解（如“讲和”），引申为研习；“问”即询察（如“学问”）。
• 时代特征：盛行于宋明理学，多见于书院规章、学规文献，现代汉语已罕用，被“讨论”“研讨”等词替代。

三、现代使用场景

作为文言遗存，现仅见于：

• 古籍研究：注释类著作中解释古代教育制度时引用，如“讲问制度是书院教学的核心”。
• 成语化用：部分学术场合仿古使用，如“师生讲问之风”。

权威参考来源

• 《汉语大词典》（商务印书馆）
• 《古代汉语词典》（中华书局）
• 《辞源》（第三版，商务印书馆）

网络扩展解释

“讲问”是一个汉语词汇，其含义在不同语境中略有差异，主要分为以下两种解释：

1. 现代口语中的含义
   由“讲”和“问”组合而成，表示询问、打听或关切地追问，常用于日常交流中。例如：“他主动讲问朋友的近况，显得很关心。”

2. 古代文献中的含义
   在古籍中多指讲说与讨论，强调学术或礼仪性的交流。例如：

   • 《礼记》郑玄注提到“讲问之客”，指进行礼仪讨论的宾客，需保持一定距离以便“指画”（即讲解动作）；
   • 宋代张舜民记载官员“执经讲问”，即拿着经典与学子讨论学问。

使用场景建议：

• 现代口语中可用于表达关心或探询（如“讲问病情”“讲问工作进展”）；
• 引用古籍时需注意其“讨论学问”的特定语境，避免混淆。

如需进一步考证，可参考《礼记》原文或汉典等权威辞书。

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