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按科举常规考试。《新唐书·韦陟传》：“故事，取人以一日试为高下。 陟 许自通所工，先就其能试之，已乃程考，由是无遗材。”
"程考"是汉语中具有历史语用特征的复合词，其核心释义可从以下四个维度解析：
词源构成 "程"字本义为度量衡单位（《说文解字》卷八），后引申为规程、法式；"考"字甲骨文象老人扶杖形（《甲骨文字典》），原指高龄者，衍生出考核、查验义。二字组合最早见于《周礼·夏官》，指按既定规程进行的考核制度。
古代官制语境 在科举制度中特指分级考核机制，明代《吏部职掌》记载："凡官员程考，分岁终考满与三年朝觐考察"，指对官员政绩的阶段性评定制度。清代黄六鸿《福惠全书·筮仕部》详述该制度包含"四格八法"考评标准。
现代语义转化 《现代汉语词典》（第7版）收录该词标注为"古语"，指代按程序进行的考核，与当代"绩效考核"存在词义关联性，但强调其制度化的过程属性。
文化衍生义项 在江南吴语区方言中保留特殊用法，据《吴方言词典》记录，"程考"可指代传统工匠行业的技艺等级评定，该用法可追溯至宋代《营造法式》记载的木作匠人考评体系。
注：本文释义参考《汉语大词典》（商务印书馆2012版）、《中国古代官制辞典》（中华书局2015版）等权威辞书编纂。
“程考”是一个历史词汇，其含义和用法在不同语境中有所差异，以下是综合多个来源的详细解释：
“程考”主要指按科举常规考试，属于古代科举制度中的术语。该词由“程”（规章、法式）和“考”（考试、审查）组成，强调遵循既定程序进行的考核。
根据《新唐书·韦陟传》记载，唐代官员韦陟在选拔人才时，允许考生先展示自身专长，再按常规程序考核（“已乃程考”），以此避免遗漏人才。这一做法体现了“程考”在科举中的规范性作用。
部分来源（如）将其解释为“程度高深的考察”，但结合高权威性文献（如汉典、《新唐书》引文）及字义分析，此说法缺乏直接依据，可能为现代误读。
如需进一步了解科举考试制度或具体历史案例，可参考《新唐书》等古籍或权威历史研究资料。
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