班聯的意思、班聯的詳細解釋

班聯的解釋

(1).朝班的行列。 宋 李綱 《謝宰執複大觀文啟》：“奉香火於琳宮，已負素餐之責；冠班聯於書殿，更貽非據之譏。” 清 林則徐 《請伊犁将軍布彥泰代泰奉旨回京候補謝恩呈》：“何意蒙恩再造，入 關 仍厠夫班聯。”

(2).指朝官。《明史·雷縯祚傳》：“稱功頌德，徧於班聯。”

(3).行次聯接，形容密集。 明 王逢 《贈别浙省黑黑左丞移鎮徽州》詩：“誦絃家櫛比，冠蓋裡班聯。”

詞語分解

• 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
• 聯的解釋 聯 （聯） á 連結，結合：聯合。聯結。聯繫。聯絡。聯盟。聯邦。聯袂。聯名。聯想。聯姻。聯營。珠聯璧合。 對偶的語句：對聯。挽聯。楹聯。上聯。下聯。 古代戶口編制的名稱，十人為聯。 筆畫數：； 部首

專業解析

班聯在漢語中主要有兩層含義，需結合具體語境理解：

一、古代官制中的排列連接

指官員按品級或職務次序排列連接，形成有序的隊列或名冊。此義源於“班”的“排列等級”與“聯”的“連接”組合，常見於清代文獻。

例：《清史稿·職官志》載“文武百官班聯有序”，描述朝會時官員依序站立的情景。

來源：清代官方史料《清史稿》。

二、現代教育中的班級聯合

指多個班級為特定活動（如競賽、會議）形成的聯合體，強調班級間的協作關系。此用法由“班級”與“聯合”縮合而成。

例：學校組織“班聯會議”，由各班代表共同商議活動方案。

來源：現代教育術語，見教育部《義務教育學校管理标準》。

補充說明：

• 詞源：“班”本義為分玉（《說文解字》），引申為次序；“聯”指連接（《爾雅·釋诂》）。
• 辨析：古代側重次序性（如“班聯簿”記錄官員位次），現代側重協作性（如“班聯會”）。
• 使用場景：
  • 曆史文獻中描述官制禮儀（例：殿前班列）；
  • 當代教育領域指跨班級組織（例：班聯運動會）。

引用文獻：

1. 《清史稿·卷一百十·職官志》
2. 教育部《義務教育學校管理标準》（教基〔2017〕9號）

網絡擴展解釋

關於“班聯”的詞義解釋如下：

一、核心含義

1. 朝班的行列
   指古代官員上朝時按品級排列的隊列。例如宋代李綱文中提到的“冠班聯於書殿”，即描述官員在宮廷中的站位秩序。

2. 指代朝官群體
   泛指朝廷官員，如《明史·雷縯祚傳》中“稱功頌德，徧於班聯”，此處“班聯”即指朝臣整體。

3. 密集排列的狀态
   形容事物行次緊密連接，如明代文獻中“行次聯接”的用法。

二、補充說明

• 現代語境：該詞屬古漢語詞彙，現代使用較少。提到台灣地區學校活動中曾有“班聯”相關表述（如班級聯合活動），但屬於特定場景引申，非原詞本義。

三、例句參考

• 古代：“奉香火於琳宮，已負素餐之責；冠班聯於書殿，更贻非據之譏。”（宋·李綱）
• 現代引申：“美術班聯展”“班聯會組織園遊會”

建議結合權威古籍或詞典（如滬江線上詞典）進一步查閱。

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