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数计。 北魏 杨衒之 《洛阳伽蓝记·开善寺》：“於时国家殷富，库藏盈溢，钱、绢露积於廊者，不可校数。”
“校数”在汉语中属于复合词，其核心含义可从构词语素及文献用例两方面解析：
一、词义溯源
“校”本义指校正、核对，《说文解字》释为“木囚也”，后引申为考核验证行为；“数”在《玉篇》中解作“计也”，既指数目也含计算之义。二字组合后，“校数”特指通过系统核对验证数目或数据的准确性，如《汉书·食货志》中“校数岁之中以为常”即体现统计核验的用法。
二、现代应用场景
该词在《现代汉语词典》（第7版）中虽未单独列目，但其构词逻辑符合《汉语复合词结构词典》中“动宾式专业术语”的归类标准。
“校数”是一个具有历史渊源的词语，其含义在不同语境下略有差异，以下是综合多来源的解释：
“校数”由“校”（核对、审查）和“数”（数目、数字）组成，核心含义是核对数目或账目以确保准确性。该词常用于商业、财务等领域，强调对数据的严格审查。
传统用法
最早见于北魏杨衒之《洛阳伽蓝记·开善寺》：“钱、绢露积於廊者，不可校数。”此处指因国家富足，库藏物资数量庞大到无法精确计算。
这里的“校数”更偏向“数计”，即统计或计算总量，隐含数量过多的含义。
现代延伸
部分资料提到“校数”可能被引申为数学课程或基础运算技能（如代数、几何等），但此用法缺乏权威来源支持，可能为现代特定场景下的衍生义。
若需进一步考证文献原文，可参考《洛阳伽蓝记》相关章节。
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