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教勉的解释

教导勉励。 唐 韩愈 《答刘秀才论史书》：“辱问见爱，教勉以所宜务，敢不拜赐！”

词语分解

• 教的解释 教 à 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。 使，令：风能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 学 教 ā 传授：教课。你教给我做。 学 笔画
• 勉的解释 勉 ǎ 力量不够而尽力做：勉力。勉强（僴 ）。勉为其难。 劝人努力，鼓励：勉励。勉勖。勉慰。自勉。互勉。 努力：勤勉。奋勉。 笔画数：； 部首：力； 笔顺编号：

专业解析

"教勉"是一个古汉语词汇，由"教"（jiào）和"勉"（miǎn）两个语素构成，其核心含义是教导劝勉、教诲鼓励。它强调通过言语或行动进行引导，使人奋发向上、积极进取。以下是详细解释：

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一、 字义解析

1. 教 (jiào)

   • 本义：传授知识或技能。《说文解字》释为“上所施下所效也”，指上位者示范，下位者效仿。
   • 引申义：训导、告诫，如《论语·述而》：“子以四教：文、行、忠、信。”
   • 来源参考：许慎《说文解字》中华书局影印本。

2. 勉 (miǎn)

   • 本义：尽力、努力。《说文解字》释为“勥也”，即强力而为。
   • 引申义：鼓励、劝勉，如《左传·哀公十一年》：“吾既言之矣，敢不勉乎！”
   • 来源参考：段玉裁《说文解字注》上海古籍出版社。

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二、 复合词“教勉”的释义

“教勉”作为合成词，融合了“教导”与“劝勉”的双重含义：

• 教导劝诫：通过言语或榜样引导他人明辨是非、修正行为。

  例：《荀子·修身》：“君子隆师而亲友，以致善其德，教勉之以忠信。”

  （君子尊崇师长、亲近朋友，以完善德行，并用忠信之道教导劝勉他们。）

• 激励奋进：鼓励他人克服困难、积极行动。

  例：梁启超《变法通议》：“父兄之教勉其子弟，师长之训迪其生徒，莫不以爱国相砥砺。”

  （父兄教导子弟，师长启迪学生，无不用爱国精神相互激励。）

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三、 使用场景与演变

1. 古代语境：

   多用于儒家典籍，强调道德教化与人格培养，如师长对弟子、君主对臣民的训导。

2. 现代用法：

   现代汉语中较少单独使用“教勉”，但“教诲”“勉励”仍常见。其精神内涵融入教育、励志类语境，如“谆谆教勉”。

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四、 权威辞书释义

1. 《汉语大词典》：

   “教勉：教诲勉励。”

2. 《古代汉语词典》：

   “教勉：教导劝勉。”

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五、 文化内涵

“教勉”体现了中国传统教育观中“诲人不倦”与“自强不息” 的结合：

• 教化功能：通过言传身教传递价值观（如《礼记·学记》：“教也者，长善而救其失者也”）。
• 激励作用：促使人主动进取（如《周易·乾卦》：“天行健，君子以自强不息”）。

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以上释义综合古典文献、权威辞书及语言演变规律，力求准确反映“教勉”的语义与文化价值。

网络扩展解释

“教勉”是一个汉语词语，读音为jiào miǎn，其核心含义是教导和勉励的结合。以下从多个角度详细解析该词：

1.基本含义

• 指通过言语或行为对他人进行教育指导，并给予鼓励和激励。常见于师长对晚辈、上级对下属的引导场景，强调“教导”与“勉励”的双重作用。

2.出处与经典例句

• 最早可追溯至唐代韩愈的《答刘秀才论史书》：“辱问见爱，教勉以所宜务，敢不拜赐！”。此处的“教勉”体现了通过指导与鼓励促使对方完成任务的语境。

3.使用场景

• 教育领域：如教师对学生既传授知识又给予信心支持。
• 职场或家庭：上级或长辈在提出建议时，以鼓励方式帮助对方改进不足。

4.近义词与延伸

• 近义词：教导、劝勉、激励。
• 反义词：放任、苛责、打击。

5.现代应用

• 多用于正式或书面表达，例如：“在困境中，前辈的教勉让我重拾勇气。”

如需更深入的语用分析，可参考古典文献或权威词典（如汉典、查字典）。

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