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品德的解释

[moral character] 品格德行

被一种个人的品德所激励

详细解释

品质道德。 老舍 《四世同堂》三六：“和平与刚毅揉到一起才是最好的品德。” 叶圣陶 《给少年儿童写东西》：“一定要使少年儿童喜欢看，看了能懂，能得到好处，无论在品德方面，知识方面，还是娱乐方面。”

词语分解

• 品的解释 品 ǐ 物件：物品。产品。赠品。战利品。 等级，种类：品名。品类。品色。品位。 性质：品质。品行（妌 ）。品节（指人的品行节操）。人品。 体察出好坏、优劣等：品评。品第（品评优劣而定其等级）。品味（品
• 德的解释 德 é 人们共同生活及行为的准则和规范，品行，品质：美德。品德。公德。德行。道德。德性。德育（以一定的社会要求，进行思想的、政治的和道德的教育）。德才兼备。度德量力。德高望重。 心意，信念：一心一德。

专业解析

品德，指个人在行为、作风上所表现出的道德品质和人格修养，是依据社会道德准则形成的稳定心理特征和行为倾向。以下从汉语词典角度进行详细解释：

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一、基本释义

根据《现代汉语词典》（第7版）定义：

品德（pǐn dé）指品质道德，即个体通过言行体现出的道德修养和思想品质，如诚实、正直、勇敢等特质。其核心在于内在道德意识与外在行为的统一。

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二、词源与构成

1. 语素解析

   • 品：原指物品的等级，引申为人的行为层级（如品行、品性）。
   • 德：本义为“正直的行为”，《说文解字》释为“外得于人，内得于己”，强调自我修养与惠及他人。

     二字组合凸显道德行为的层次性与社会性。

2. 历史演变

   先秦文献已见“德”的伦理化（如《论语·里仁》“德不孤，必有邻”），汉代后“品德”渐成固定复合词，如《汉书·贾谊传》论“品德纯备”。

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三、权威定义扩展

1. 《汉语大词典》释义：

   品德是“道德品质的简称，包括人的道德意识、道德行为和整体精神面貌”，强调其稳定性与综合性。

2. 《教育大辞典》补充：

   品德需通过社会实践形成，受社会规范约束，包含认知、情感、意志、行为四要素。

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四、现实意义

教育部《义务教育语文课程标准》明确将“品德修养”列为学生核心素养，指出其培养需融合文化传承与生活实践。当代研究中，品德被视为社会和谐与个人发展的基石（中国社会科学院《公民道德建设研究报告》）。

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资料来源说明：

1. 《现代汉语词典》（商务印书馆）
2. 《汉语大词典》（汉语大词典出版社）
3. 教育部《义务教育语文课程标准》
4. 中国社会科学院《中国公民道德发展报告》

网络扩展解释

“品德”是一个综合性的概念，指个人在道德准则、行为规范和价值观念中表现出的稳定品质与内在修养。它反映了一个人在社会生活中对善恶、是非的判断标准，以及通过行动展现出的精神境界。以下是具体解释：

1.定义与核心要素

品德由“品”（品格）与“德”（道德）组合而成，核心包括：

• 诚实守信：言行一致，遵守承诺（如不欺骗、不背信）。
• 正直公正：坚持原则，公平对待他人。
• 责任感：对自身行为负责，履行社会义务。
• 同理心：理解他人感受，主动关怀与帮助。

2.品德与道德的区别

• 品德是个体内化的道德表现，强调个人修养的稳定性。
• 道德是社会共同认可的行为规范，具有普遍性。例如，社会倡导“助人为乐”是道德要求，而一个人是否长期践行这一准则则属于品德范畴。

3.品德的重要性

• 个人层面：塑造良好人格，提升自我价值感。
• 人际层面：建立信任关系，促进合作（如职场、家庭）。
• 社会层面：维护公序良俗，推动和谐发展。

4.如何培养品德

• 教育与榜样：家庭和学校通过言传身教传递价值观。
• 自我反思：通过内省纠正行为偏差（如日记、冥想）。
• 实践锻炼：在具体情境中践行道德选择（如志愿服务）。

5.文化视角

不同文化对品德的侧重点各异。例如：

• 中国传统文化：重视“仁义礼智信”五常。
• 西方哲学：亚里士多德强调“美德”需通过习惯养成。

总之，品德是个人与社会良性互动的基石，需要持续的学习与实践。良好的品德不仅提升个人境界，也为社会进步提供内在动力。

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