聽講的意思、聽講的詳細解釋

聽講的解釋

[listen to a talk or a lecture;attend a lecture;sit in on a class] 聽人講授;上課

詳細解釋

聽人講授或講演。 南朝 宋 劉義慶 《世說新語·言語》：“ 劉尹 與 桓宣武 共聽講《禮記》。” 元 關漢卿 《玉鏡台》第一折：“若不是聚生徒來聽講，怎留得這詩書萬古傳芳？” 明 王守仁 《傳習錄》卷下：“嘗讀先生《大學古本》序，不知所説何事；及來聽講許時，乃稍知大意。” 丁玲 《韋護》第二章八：“為什麼要缺了課，在家裡陪我玩？既然是誠心老遠跑了來，又花了那麼多的聽講費。”

詞語分解

• 聽的解釋 聽 （聽） ī 用耳朵接受聲音：聽力。聽寫。聽覺。聆聽。洗耳恭聽。 順從，接受别人的意見：言聽計從。 任憑，隨：聽任（坣 ）。聽憑。聽之任之。 治理；判斷：聽訟（審理案件）。聽政。 量詞，指馬口鐵密封
• 講的解釋 講 （講） ǎ 說，談：講話。講叙。 把事情和道理說出來：講說。講學。講武。講演。講義。講師。講壇。 注重某一方面，并設法使它實現：講求。講團結。 和解：“而秦未與魏講也”。 商量，商議：講價兒。講條

專業解析

“聽講”是一個漢語複合動詞，由“聽”和“講”兩個語素構成，其核心含義指：

1. 聽取講解或講授：

   • “聽” 指用耳朵接收聲音信息。
   • “講” 指說話、陳述、解釋或傳授知識。
   • 因此，“聽講”最核心的意思是“聽取他人的講解、講授或話語”。這通常發生在課堂、講座、報告等需要專注接收和理解信息的正式或非正式場合。

2. 專注地、有目的地聽：

   • 與一般的“聽”相比，“聽講”更強調專注、認真和帶有學習或理解目的 的聽。它不僅僅是被動地接收聲音，而是主動地、投入地去理解和吸收所講的内容。

總結釋義： “聽講”指集中注意力聽取别人的講解或講授，通常帶有學習、理解或獲取信息的目的。它強調聽者的專注狀态和聽的行為本身。

補充說明：

• 場景： 常用于描述學生在課堂上聽老師講課，聽衆在講座、報告會上聽專家發言等情境。
• 互動性： 雖然“聽講”本身側重于“聽”這一方，但它隱含了“講”的存在，是一種單向的信息接收行為（從講者到聽者），但聽者需要保持專注和理解。
• 與“聽課”的區别： “聽課”更側重于在課堂這個特定環境中學習的行為，包含聽講、思考、記錄等；“聽講”則更聚焦于“聽”這個動作本身及其專注性。

權威來源參考： 關於“聽講”的釋義，主要依據中國最具權威性的現代漢語規範詞典：

• 中國社會科學院語言研究所詞典編輯室. (2016).現代漢語詞典（第7版）. 北京：商務印書館。
  • 該詞典對“聽講”的釋義簡明扼要，體現了其核心含義和常用語境，是漢語詞彙解釋的權威标準。

網絡擴展解釋

“聽講”是一個由“聽”和“講”組成的複合動詞，其核心含義是通過聆聽他人的講解來接受知識或信息，通常用于學習、授課或講座等場景。以下是具體分析：

1.基本釋義

• 聽：用耳朵接收聲音或語言信息。
• 講：講述、解說，通常指系統地傳授内容。
• 組合義：指在他人講解時專注地傾聽，例如“學生認真聽講”“聽講座時做筆記”。

2.使用場景

• 課堂學習：學生聽老師授課（如“專心聽講才能學好知識”）。
• 學術講座：聽衆聆聽專家分享（如“聽講前沿科技報告”）。
• 宗教或文化場合：如聽僧人講經、聽長輩講述傳統故事。

3.近義詞與反義詞

• 近義詞：聽課、聽教、聆聽（側重“接受信息”）。
• 反義詞：講授、講解（側重“輸出信息”）。

4.延伸用法

• 被動形式：如“聽講的注意事項包括保持安靜”。
• 強調互動性：隱含聽者需主動理解并反饋（如“聽講後提問”）。

5.常見搭配

• 認真聽講：強調專注态度。
• 聽講效率：指吸收知識的效果。
• 邊聽講邊記錄：描述聽講時的行為。

若需更深入的語言學分析（如方言差異或曆史演變），建議參考權威詞典或語言學文獻。

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