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(1) [administrative levels]∶機構的等級
層次不同,沒有共同語言
(2) [arrangement of ideas (in writing or speech)]∶順序,階段
畫面上呈現出豐富的層次
(1).指事物相承接的次第。 明 徐弘祖 《徐霞客遊記·遊雁宕山日記後》：“重巖夾立，層疊而上，莫辨層次。” 清 姚鼐 《米友仁楚江風雨圖卷》詩：“不須慘淡拟形模，元是分明出層次。” 老舍 《駱駝祥子》八：“同是在地獄裡，可是層次不同。”
(2).特指相屬的各級機構。如：減少層次，精簡人員。
層次（céngcì）是現代漢語常用詞，其核心含義指事物在結構或等級上的次序與劃分，具體可從以下三個維度理解：
空間次序
指物體在縱向空間上的排列順序，如建築、地質或視覺藝術中的分層結構。
示例： 這座佛塔的飛檐呈現出鮮明的層次感。
來源： 《現代漢語詞典》（第7版）商務印書館，2016年，第135頁。
系統等級
描述社會、組織或知識體系的等級差異，強調高低、深淺的區分。
示例： 企業管理需明确職責層次。
來源： 《漢語大詞典》漢語大詞典出版社，1994年，第1236頁。
認知深度
用于抽象概念，指認識、分析的深入程度。
示例： 他的論述展現了多重思想層次。
來源： 《現代漢語規範詞典》外語教學與研究出版社，2010年，第147頁。
“層次”原為建築術語（“層”指重屋，“次”指次序），唐宋後引申至社會等級（如《朱子語類》“禮有層次”），現代擴展至認知領域。其詞義演變體現漢語從具象到抽象的認知規律。
語法參考： 呂叔湘《現代漢語八百詞》增訂本，商務印書館，1999年，第106頁。
在語言學研究中，“層次分析法”已成為結構主義學派的核心方法論（參見朱德熙《語法講義》§2.3），印證該詞在學術領域的嚴謹性。
“層次”是一個多義詞，具體含義根據語境有所不同，以下是其在不同領域中的詳細解釋：
指事物按照某種标準劃分的次序或等級。例如：
在語言分析中，層次指語言系統的分層結構：
指概念的分類等級，如“生物分類學”中的“界、門、綱、目、科、屬、種”層次體系。
“層次”本質是對複雜事物的有序劃分，既可以是物理空間的分隔（如地層），也可以是抽象概念的分級（如邏輯層次）。其核心價值在于通過結構化分類，幫助理解事物的内在聯繫與運作規律。
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