俗學的意思、俗學的詳細解釋

俗學的解釋

世俗流行之學。《莊子·繕性》：“繕性於俗學，以求復其初；滑欲於俗思，以求緻其明：謂之蔽蒙之民。” 宋 蘇轼 《送人序》：“士之不能自成，其患在於俗學。俗學之患，枉人之材，窒人之耳目。” 清 魏源 《默觚下·治篇一》：“工騷墨之士，以農桑為俗務，而不知俗學之病人更甚於俗吏。”

詞語分解

• 俗的解釋 俗 ú 社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等：俗尚。風俗。習俗。約定俗成（指某種事物是由群衆通過長期實踐而認定形成）。 大衆化的，最通行的，習見的：俗名。俗語。俗曲。雅俗共賞。 趣味不高的，令人讨厭的：
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善於學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

專業解析

"俗學"是漢語中具有哲學批判色彩的複合詞，其核心内涵可從三方面解析：

一、本體釋義 《漢語大詞典》将其定義為"世俗流行的學問"，特指缺乏思想深度的學問形态。該概念蘊含雙重特質：表層性——停留在現象認知層面；功利性——以實用目的為導向，如《莊子·天地》所述"功利機巧必忘夫人之心"的學術傾向。

二、曆史流變 該概念曆經三階段演化：

1. 先秦起源：始見於《荀子·儒效》"俗儒""俗人"之辨，确立與雅正之學的對立關系
2. 宋明發展：朱熹《朱子語類》斥為"記誦詞章之習"，王夫之《讀通鑒論》批判其"锢人心於膏肓"
3. 清代深化：章學誠《文史通義》提出"俗儒但循成法"的體制化批評

三、當代闡釋 現代哲學史家馮友蘭在《中國哲學簡史》中将其對應為"功利境界"的認知模式，強調其缺乏超越性價值追求的局限。文化學者餘英時《論天人之際》則指出這種學問形态"止於器物層面，未達道器合一之境"的認知缺陷。

網絡擴展解釋

“俗學”是一個漢語詞彙，其核心含義指世俗流行之學，通常帶有貶義色彩，強調學問的膚淺或功利性。以下從多個角度詳細解釋：

1.基本定義

• 世俗流行之學：指被大衆廣泛接受但缺乏深度的學問，可能局限於實用或表面知識。例如，《莊子·繕性》提到“繕性於俗學”批評用世俗之學修養心性，反而蒙蔽本真。

2.曆史出處與演變

• 先秦起源：最早見於《莊子》，認為俗學無法恢複人的天然本性（“謂之蔽蒙之民”）。
• 宋代發展：蘇轼在《送人序》中指出俗學“枉人之材，窒人之耳目”，強調其對人才的限制。
• 清代批判：魏源将俗學與“俗吏”對比，認為其危害更甚，體現對功利學問的反思。

3.特點與影響

• 局限性：注重實用而忽視深層思考，可能束縛思想發展（如蘇轼所言“窒人之耳目”）。
• 社會批判：古代文人常用此詞批評當時學風，呼籲回歸更純粹的學術追求。

4.例句與用法

• 古籍例句：“士之不能自成，其患在於俗學。”（蘇轼）
• 現代用法：可用於批判功利化教育或浮誇的學術風氣。

5.相關概念

• 反義詞：真學、聖學（未被明确提及，但可通過語境推斷）。
• 英文翻譯：部分資料譯為“folklore”，但更貼切或為“mundane studies”或“superficial learning”。

提示：如需進一步了解具體文獻中的用法，可參考《莊子·繕性》、蘇轼文集等原始典籍。

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