勤工儉學的意思、勤工儉學的詳細解釋

勤工儉學的解釋

[work-study programme] 利用學習以外的時間參加勞動,而以勞動所得維持生活。現在則泛指在學習期間參加勞動為勤工儉學

這些都是我校學生勤工儉學的産品

詳細解釋

(1).利用學習以外的時間做工，把所得的工資作為學習的費用。原為第一次************期間和以後一段時間，到 法國 留學的一些青年所采取的一種求學形式。

(2).我國某些學校采取的自力更生、勤儉辦學的一種方式。學生在學習期間從事一定的勞動，以勞動收入作為辦學資金的來源之一。

詞語分解

• 勤的解釋 勤 í 做事盡力，不偷懶：勤勞。勤快。勤奮。勤政（勤奮于政事）。勤謹。勤勉。勤懇。克勤克儉。 經常：勤密（頻繁）。來往很勤。 上班，事務：勤務。勤雜。出勤。後勤。 擔心，憂慮：勤恤（憂慮憐惜）。 幫助：勤王。 姓。 懶 筆畫數：； 部首：力； 筆順編號：
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善于學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”或“校”）。學院。學府。中學。大學。上學。 掌握的知識：學問（簡稱“學”）。學術（一切學問的總稱）。學位。學士（ａ．學位名，大學畢業生；ｂ．古代官名）。才學。治學。學識。博學多才。 分門别類的有系統的

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專業解析

勤工儉學指學生在求學期間，利用課餘時間參與勞動或社會實踐，以獲取報酬補貼學習費用，同時培養實踐能力的教育形式。其核心在于将“勤工”（勤勞工作）與“儉學”（節儉求學）相結合，既緩解經濟壓力，又促進全面發展。

一、釋義解析

1. 字義溯源

   “勤工”強調通過勞動創造價值，《說文解字》釋“勤”為“勞也”，指堅持不懈的勞作；“儉學”源自“儉”的本義“約也”（《說文解字》），意為節約資源完成學業。這一概念萌芽于近代中國教育革新運動，如1915年留法勤工儉學計劃，主張“工學并進，以工養學” 來源：教育部《中國教育史》編纂組。

2. 教育行為特征

   區别于普通兼職，其本質是教育活動的延伸。學生通過校内外實踐（如助教、科研助理、社會服務等），将理論知識轉化為實操能力，同時獲得經濟支持。中國教育部界定其為“培養學生自立精神的重要途徑” 來源：《全國高等學校勤工助學管理辦法》（教財〔2018〕12號）。

二、社會價值

• 促進教育公平：為經濟困難學生提供就學保障，契合“不讓一個學生因貧失學”的政策導向 來源：國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》。
• 強化勞動教育：通過實踐深化職業認知，教育部2020年将勤工儉學納入《大中小學勞動教育指導綱要》，明确其“樹德、增智、強體、育美”的綜合作用。

注：本文釋義綜合《現代漢語詞典》（第7版）規範解釋及國家教育政策文件，核心來源包括教育部官網政策庫、中國社會科學院語言研究所詞典編輯室文獻。

網絡擴展解釋

勤工儉學是學生通過兼顧學習和有酬勞動，以支持學業并提升綜合素質的實踐形式。以下是詳細解釋：

一、基本定義

勤工儉學指學生在求學期間利用課餘時間參與勞動，以勞動所得支付學費或生活費。它既是學校教育活動的組成部分，也是學生實現自立的一種方式。

二、核心内涵

1. 勞動教育
   學校通過組織勞動活動，幫助學生樹立正确的勞動觀念，培養自立、艱苦奮鬥的品質，同時加強理論與實踐結合。
2. 經濟助學
   學生通過勞動報酬緩解經濟壓力，學校則利用收入改善辦學條件或提高福利。
3. 素質教育延伸
   在勞動中鍛煉社會適應能力、職業素養等，為未來就業或創業積累經驗。

三、曆史背景與發展

• 起源于中國青年學生的革命傳統，早期與留法學生群體密切相關。
• 現代發展為教育體制改革的重要實踐環節，被納入素質教育體系。

四、國内外對比

• 中國：強調勞動教育與經濟支持的雙重目标。
• 美日等國：稱為“工作助學”，更側重通過勞動提升職業技能。

五、現實意義

• 對學生：減輕家庭負擔，增強責任感和社會經驗。
• 對學校：豐富教育形式，促進産學研結合。

如需了解更多細節，可參考來源網頁（如、3、5等）的完整内容。

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