關鍵字：

然荻讀書的解釋

然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。

詞語分解

• 然的解釋 然 á 對，是：然否。不然。不以為然。 以為對，答應，信守：然納（以為對而采納）。然諾（許諾，信守諾言）。 這樣，如此：當然。然後。然則。 表示一種語氣（.表決定，猶焉，如“寡人願有言然”；.表比拟，
• 讀書的解釋 ∶看着書本出聲讀或默讀 ∶正式學習一個科目或課程她讀書很用功詳細解釋.閱讀書籍；誦讀書籍。《禮記·文王世子》：“秋學禮，執禮者詔之；冬讀書，典書者詔之。” 唐 韓愈 《感二鳥賦》序：“讀書著文，自

專業解析

"然荻讀書"是一個源自古代中國的成語，形象地描繪了在艱苦條件下勤奮苦讀的情景。其核心含義如下：

一、詞語釋義

• 然： 通“燃”，意為點燃、燃燒。
• 荻： 指荻草，一種類似蘆葦的水生植物，莖稈幹燥後可作燃料，但燃燒時光亮微弱且易熄滅。
• 讀書： 閱讀書籍，學習知識。
• 整體釋義： 點燃荻草來照明讀書。比喻家境貧寒，缺乏良好的學習條件（如燈油），但仍克服困難，利用極其簡陋的光源（燃燒的荻稈）堅持刻苦學習。它強調在逆境中勤奮向學的精神。

二、典故出處與背景 該成語典出南北朝時期著名學者顔之推所著的《顔氏家訓·勉學》篇：

“梁世彭城劉绮，交州刺史勃之孫，早孤家貧，燈燭難辦，常買荻尺寸折之，然明夜讀。” 此段記載了南朝梁代彭城人劉绮的事迹。劉绮是交州刺史劉勃的孫子，但早年喪父，家境貧寒，連購置燈燭的錢都沒有。他常常買來荻草，将其折斷成小段，點燃後借着微弱的火光在夜間讀書。這個故事生動地展現了古人克服物質匮乏、矢志向學的堅韌品質，成為後世傳頌的勤學典範。

三、引申意義與現代應用 “然荻讀書”不僅描述了具體的讀書方式，更升華成為一種象征：

1. 刻苦勤學： 代表不畏艱難、發奮圖強的學習态度。
2. 逆境成才： 強調即使在資源匮乏、條件艱苦的環境中，也能通過自身努力取得成就。
3. 珍惜機會： 提醒人們珍惜當下良好的學習環境，激發學習動力。
4. 精神象征： 與“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”等典故并列，共同構成了中國傳統文化中歌頌寒窗苦讀、自強不息精神的經典意象。在現代語境中，常被用來激勵學子或贊揚在困難條件下堅持求知、鑽研的精神。

四、權威參考來源

• 《漢語大詞典》： 對“然荻讀書”有明确釋義，引用了《顔氏家訓》作為書證。
• 《顔氏家訓·勉學》（[北齊] 顔之推 著）：該書的《勉學》篇是“然荻讀書”典故的最原始、最權威出處，詳細記載了劉绮的事迹。後世詞典及文獻均以此為依據。
• 《古代漢語詞典》等工具書： 均收錄該成語，釋義一緻指向其核心含義及典故來源。
• 曆代文學作品與教育論述： 該成語及其精神被後世廣泛引用和傳頌，成為中華勤學文化的重要組成部分。例如清代李漁在《閑情偶寄》中也曾引用此典說明勤學之理。

網絡擴展解釋

“然荻讀書”是一個漢語成語，讀音為rán dí dú shū，其含義和背景可綜合以下要點解析：

---

基本釋義

指燃燒荻草照明，發奮讀書，形容人勤學苦讀的精神狀态。該成語通過具體行為（燃荻為燈）比喻對學習的專注與堅持。

---

出處與典故

• 文獻來源：出自北齊·顔之推《顔氏家訓·勉學》。
• 典故内容：南朝梁代彭城人劉绮，因家貧買不起燈燭，便将荻草折斷點燃照明，徹夜讀書，最終成為有才之士。

---

用法與延伸

• 語法功能：多作賓語、定語，用於書面語。
• 近義詞：囊螢映雪、鑿壁偷光、懸梁刺股（均形容刻苦學習）。
• 注意：部分網頁（如）誤将出處歸於《孟子》，實為訛傳，需以《顔氏家訓》為準。

---

文化意義

成語通過具體的生活場景（燃荻夜讀），強調物質匮乏下仍堅持學習的品質，體現了古代對勤勉治學的推崇，對現代人亦有激勵作用。

---

如需進一步了解《顔氏家訓》原文或相關典故細節，可查閱權威古籍或文史資料。

别人正在浏覽...

戎公戎功榮公榮顧宂官戎冠榮觀榮冠榮貫容觀融貫冗官榮光容光融光容光煥發榮歸榮貴榮古陋今榮古虐今榮國镕古鑄今熔古鑄今榕海戎捍榮翰熔焊戎行宂號戎號容好冗號榮荷榮赫容和溶合溶和融合镕合融和融和骀蕩融合為一容護戎華熔化絨花榮華容華傛華溶化镕化融化榮華富貴榮懷戎荒宂穢戎麾榮輝容輝容喙