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補救失誤。《禮記·學記》：“教也者，長善而救其失者也。” 孔穎達 疏：“救失唯善，教者能知之。”《新唐書·陸贽傳》：“勞於服遠，莫若脩近；多方以救失，莫若改行。”《朱子語類》卷八：“長善救失，不特教者當如此，人自為學亦當如此。”
救失，漢語複合詞，由“救”與“失”構成，其核心含義指糾正過失、補救缺失的行為或過程。據《漢語大詞典》釋義，“救”本義為止息、阻止，《說文解字》載“救，止也”，後引申為援助、匡正；而“失”在《玉篇》中釋為“縱也”，即偏離正軌，特指錯誤或缺陷。二字合用時，“救失”強調通過幹預手段使事物回歸正确狀态。
該詞最早見于儒家典籍《禮記·學記》：“教也者，長善而救其失者也”，此處指教育者需在培育良善品性的同時修正學習者的偏差。漢代鄭玄注疏時進一步闡釋：“救失者，攻其惡，使人自悛”，表明其行為具有引導自覺改過的深層意義。
現代語境中，“救失”常用于教育學、管理學等領域。如《現代漢語規範詞典》将其定義為“針對已發生的錯誤采取補救措施”，例如“教師通過個性化輔導實現因材施教、救失補偏”。在傳統文化研究領域，《國學經典辭典》則強調其蘊含“動态平衡”哲學觀，體現中國思想中“過猶不及”的中庸智慧。
“救失”是一個漢語詞彙，以下為詳細解釋：
一、基本釋義
指補救失誤或過失，強調通過行動修正錯誤、改善不足。該詞常用于教育或自我修養語境，體現糾偏與完善的雙重含義。
二、文獻出處
三、用法與擴展
四、教育意義
古代典籍将“救失”與“長善”并提，強調個人或社會需在成長中不斷修正錯誤，達到動态平衡。
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