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[scholarly honor won in imperial exams] 科舉考中而取得的功名
(1).科舉考試制度所設的類别名目。 宋 王谠 《唐語林·企羨》：“ 宣宗 愛羨進士，每對朝臣，問：‘登第否？’有以科名對者，必有喜，便問所賦詩賦題并主司姓名。” 宋 王安石 《本朝百年無事劄子》：“以科名資歷叙朝廷之位，而無官司課試之方。”
(2).科舉功名。 唐 韓愈 《答陳生書》：“子之汲汲於科名，以不得進為親之羞者，惑也。”《二刻拍案驚奇》卷十一：“書生得了科名，難道不該歸來會一會宗族鄰裡？”《二十年目睹之怪現狀》第四三回：“科名這東西，局外人看見，似是十分名貴，其實也賤得很。”
科名是漢語中具有曆史内涵的複合詞，其核心含義指向古代科舉制度中的功名頭銜。根據《漢語大詞典》解釋，“科名”指科舉考試中獲得的功名，如進士、舉人等稱號，是士人通過科舉取得社會地位與官職資格的憑證。《辭源》進一步補充，“科名”一詞自隋唐科舉制度确立後廣泛使用，特指經殿試或會試後由朝廷授予的正式名位。
從語義演變看，“科名”早期側重功名本身，如宋代《夢溪筆談》載“科名既得，當思報國”，後衍生出“學科門類”的現代引申義，如《現代漢語詞典》收錄其“學術或業務的分類名稱”含義。
在文化層面，“科名”承載了中國古代教育與社會流動的核心機制。清代學者顧炎武在《日知錄》中評述：“科名之設，天下英雄盡入彀中”，揭示了其作為人才選拔制度的曆史作用。王力《古代漢語》亦強調，“科名”的詞彙演變直接反映了科舉制度對漢語詞彙系統的深遠影響。
“科名”是漢語中的曆史詞彙，主要與古代科舉制度相關，其含義可從以下兩方面解釋：
科舉考試的類别名目
指科舉制度中劃分的不同考試科目或等級。例如，唐代進士科、明經科等均屬不同科名。宋代王安石在《本朝百年無事劄子》中提到“以科名資歷叙朝廷之位”，反映了科名作為選拔官員的依據。
科舉取得的功名
指通過科舉考試獲得的頭銜或資格，如進士、舉人等。唐代韓愈在《答陳生書》中批評“汲汲於科名”的現象，說明科名是士人追求的社會榮譽。《宋史·選舉志》也記載科名曾被權貴壟斷，後由皇帝親自幹預改革。
補充說明
如需進一步了解科舉制度的具體科名分類，可參考《唐語林》《宋史》等曆史文獻。
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