教誨的意思、教誨的詳細解釋

教誨的解釋

[teaching] 教導訓戒

其次教誨。——《史記·貨殖列傳》

諄諄教誨

詳細解釋

教導，訓誨。《書·無逸》：“古之人，猶胥訓告，胥保惠，胥教誨。” 唐 劉長卿 《别李氏女子》詩：“臨歧方教誨，所貴和六姻。” 清 昭槤 《嘯亭續錄·羅中丞》：“公愛民潔己，蒞官時召父老至，諄諄教誨，至於涕下沾膺。” 魯迅 《朝花夕拾·藤野先生》：“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為 中國 ……大而言之，是為學術。”

詞語分解

• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫
• 誨的解釋 誨 （誨） ì 教導，明示：教誨。誨人不倦。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：

專業解析

"教誨"是一個漢語詞彙，具有深厚的文化内涵和教育意義。根據權威漢語工具書的解釋，其詳細含義如下：

一、核心釋義

指長輩、師長或上級對晚輩、學生或下級進行的教導、訓誨。強調通過言語或行為傳遞知識、道理、經驗，引導對方明事理、修正言行。其核心在于"教"與"誨"的結合，既包含知識技能的傳授（教），也蘊含人生道理的啟迪（誨）。據《現代漢語詞典》（第7版）定義，教誨是"教導；訓誨"之意，常用于書面語和正式場合 。

二、語用特征

1. 對象關系：通常用于上對下、尊對卑的語境，體現中國傳統尊師重道的倫理觀念。如師長對學生、父母對子女的諄諄教導。
2. 情感色彩：帶有莊重、懇切的褒義色彩，隱含施教者的關愛與責任感。例如"銘記恩師教誨"表達對教導者的感恩與敬重。
3. 形式載體：既可通過言語直接表達（如訓誡、講解），也可通過行為示範間接傳遞（以身作則）。《辭海》指出其包含"用道理開導"和"以身教感化"雙重方式 。

三、經典用例

該詞在典籍中早有體現，如《論語·述而》："學而不厭，誨人不倦"，強調教導者應持有的态度。現代漢語中常見于"諄諄教誨""聆聽教誨"等固定搭配，多用于教育、家庭、職場等場景。

四、權威來源參考

1. 中國社會科學院語言研究所. 《現代漢語詞典》（第7版）. 商務印書館.
2. 夏征農, 陳至立 主編. 《辭海》（第六版彩圖本）. 上海辭書出版社.

   （注：因未檢索到可驗證的線上詞典鍊接，暫标注紙質權威工具書來源）

網絡擴展解釋

“教誨”是一個漢語詞彙，通常指長輩、師長或權威者對晚輩、學生或後輩的教導、勸誡和指引，帶有莊重、尊敬的情感色彩。以下是詳細解析：

1. 核心含義
   “教誨”強調通過言語或行動傳授知識、道理或經驗，側重于長期的、系統化的教導過程。例如：“老師的諄諄教誨讓我終身受益”。

2. 詞源與結構

   • “教”指傳授知識或技能，“誨”本義為教導、勸說（如《論語》中“誨人不倦”）。
   • 二字組合後強化了“引導”和“培養”的含義，多用于正式或書面語境。

3. 使用場景

   • 對象：通常用于晚輩接受長輩/師長的指導（如父母教誨子女、導師教誨學生）。
   • 語境：帶有尊敬與感激的意味，常見于回憶性叙述或表達對他人的感謝（如“銘記您的教誨”）。

4. 與近義詞的差異

   • 教導：更通用，可涵蓋正式與非正式場合（如“老師教導學生知識”）。
   • 教育：範圍更廣，包括學校、社會等系統性培養（如“高等教育”）。
   • 訓誡：含批評、警示意味（如“法官訓誡罪犯”），而“教誨”更側重正向引導。

5. 常見搭配

   • 動詞搭配：接受教誨、聆聽教誨、謹記教誨。
   • 形容詞搭配：諄諄教誨、殷切教誨、深刻教誨。

例句：

• 父親的教誨讓我明白了誠信的重要性。
• 古籍中常記載先賢對後世的教誨，如《論語》中孔子的言行。

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