學習工具
論定編次。《史記·儒林列傳》：“故 孔子 閔王路廢而邪道興，於是論次《詩》《書》，修起禮樂。” 唐 柳宗元 《柳宗直＜西漢文類＞序》：“若乃合其英精，離其變通，論次其敍位，必俟學古者興行之。” 梁啟超 《變法通議·論幼學》：“若其條理，則俟 馬氏 書成，可得而論次焉。”
"論次"是漢語中一個具有學術色彩的複合動詞，其核心含義包含兩個層面：
一、論述編次
指對事物或文獻進行系統性整理與排序。《漢語大詞典》将其釋為"論定編次"，強調在考辨基礎上對内容進行邏輯排列。例如清代王引之《經義述聞》載"論次舊聞，以诏方來"，即指對古代文獻的整理編纂。該詞常用於學術著作編撰場景，如《史記》"於是論次其文"。
二、考辨評述
《古代漢語辭典》補充其含有辨析評議之意，指在整理過程中對内容真僞、價值進行論證。北宋曾鞏《李白詩集後序》"論次其集"，即包含對詩文内容的考訂與評價。
該詞多用於古籍整理、學術研究領域，現代漢語中常見於文獻學、曆史學研究論著，體現對傳統治學方法的繼承。其語義特征符合漢語雙音節動詞"前字表動作、後字表結果"的構詞規律，具有典型的文言複合詞屬性。
《漢語大詞典》（商務印書館，2012）
王引之《經義述聞》（中華書局，1985）
司馬遷《史記·太史公自序》
《古代漢語辭典》（上海辭書出版社，2016）
曾鞏《元豐類稿》卷十二
“論次”是一個漢語詞彙，讀音為lùn cì，其核心含義是“論定編次”，即通過分析、評定後對事物進行排序或歸類。以下是詳細解釋：
總結來看，“論次”多用於學術或文獻整理領域，強調對内容的系統性整理與邏輯編排。需注意其與單純“排序”的區别，更側重“論定”前提下的整理行為。
我們堅持為全球中文用戶提供準确、可靠的線上工具。
所有工具均遵循我們 “關於我們” 頁面中所述的審核原則進行開發與維護。請注意： 工具結果僅供參考，不構成任何專業建議。