拟行路難的意思、拟行路難的詳細解釋

拟行路難的解釋

樂府組詩名。南朝宋鮑照作。共十八首。主要抒發對人生艱難的感慨，表達出身寒門的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描寫遊子和思婦之作。大多感情強烈，語言遒勁，辭藻華麗。有五言、七言及雜言句。

詞語分解

• 拟的解釋 拟 （擬） ǐ 打算：拟去信聯繫。拟議。 初步設計編制或起草：拟定（.起草制定；.揣測斷定）。拟訂。草拟。 仿照：拟古之作。拟人（修辭方式，把事物人格化）。 筆畫數：； 部首：扌； 筆順編號：
• 難的解釋 難 （難） á 不容易，做起來費事：難處。難度。難點。難關。難熬。難耐。難産。難堪。難題。難以。難于。困難。畏難。急人之難。 不大可能辦到，使人感到困難：難免。難為。難保。難怪。難倒（僶 ）。難道。難

專業解析

"拟行路難"是古典文學中的常見詩題，其含義需從字源、文學體裁、情感内核三方面解析：

一、單字釋義（據《漢語大詞典》）

1. 拟：形聲字，從手、以聲，本義為揣度衡量，後衍生出起草、打算、模仿之意。在詩題中特指"仿作"，即對前人作品體例的繼承性創作。
2. 行路：會意字，"行"甲骨文象四通道路，"路"從足各聲，二字連用既指實際跋涉曆程，又喻人生仕途，《說文解字》注"路，道也"。
3. 難：形聲字，從隹堇聲，本指鳥鳴聲艱澀，引申為困苦、阻礙，《玉篇》釋"艱也"。

二、文學概念（據《中國文學大辭典》） 特指南朝詩人鮑照開創的樂府雜言體，共十八首，核心特征為：

1. 句式突破：三/五/七言交錯，如"瀉水置平地，各自東西南北流"
2. 意象系統：以"水""山""冰"構建艱險隱喻場域
3. 情感結構：通過"仕途阻滞-自然險阻-精神突圍"的三段式遞進

三、情感範式（《魏晉南北朝詩歌史論》） 該詩題形成兩大創作傳統：

1. 李白系：強調"長風破浪會有時"的豪邁超越，代表作《行路難》三首
2. 杜甫系：側重"艱難苦恨繁霜鬓"的現實悲憫，如《同谷七歌》

注：本文引證文獻為商務印書館《漢語大詞典》、上海辭書出版社《中國文學大辭典》、中華書局《魏晉南北朝詩歌史論》等權威辭書及學術專著。

網絡擴展解釋

《拟行路難》是南朝宋詩人鮑照創作的樂府組詩，共十八首。以下從多個角度詳細解析其詞義及文學内涵：

一、題目釋義

• "拟"：意為模仿、模拟。樂府詩題中加"拟"字，表明是對漢魏樂府舊題《行路難》的再創作。
• "行路難"：原為漢樂府舊題，多抒寫世道艱險與人生困頓。鮑照沿用此題，但拓展了思想深度。

二、核心主題

1. 寒門士子之痛
   揭露門閥制度下寒門文人"才秀人微"的困境，如"瀉水置平地，各自東西南北流"（其四），以水流喻命運不公，暗諷出身決定仕途的社會現實。

2. 人生困頓之歎
   既有"人生亦有命，安能行歎複坐愁"（其四）的強自寬解，也有"舉杯斷絕歌路難"的悲怆，展現理想與現實的激烈沖突。

3. 社會群像描摹
   部分篇章涉及遊子羁旅、思婦閨怨等題材，如"甯作野中雙飛凫，不願雲間别翅鶴"（其五），擴展了傳統樂府的題材範圍。

三、藝術特色

• 形式創新：突破樂府舊制，雜用五言、七言及長短句，開創自由奔放的歌行體。
• 語言風格：辭藻華美而情感濃烈，善用比興（如"瀉水"喻命運）、誇張等手法。
• 情感張力：既有"心非木石豈無感"的直抒胸臆，又有"吞聲踯躅不敢言"的隱忍克制，形成獨特的悲劇美學。

四、文學影響

作為樂府詩發展的重要節點，鮑照《拟行路難》直接影響唐代李白《行路難》三首的創作，其批判精神與藝術手法成為後世文人書寫困頓的典範。

（注：以上解析綜合參考漢典、備課筆記、高考解析等多來源信息，完整内容可查閱相關文獻。）

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