學習工具
模仿學習。 宋 司馬光 《吳沖卿直舍閻士安畫墨竹歌》：“乃知良工自神解，昧者倣習徒艱勤。”
“仿習”的漢語詞典釋義
“仿習”是一個漢語複合詞，由“仿”與“習”組合而成，其核心含義為模仿并學習某種行為或技藝。具體釋義如下：
基本釋義
“仿”指效法、模拟，如《說文解字》釋“仿”為“相似也”；“習”指反複練習、熟悉，如《論語·學而》中“學而時習之”。二者結合後，“仿習”強調通過觀察與模仿他人行為、技藝或規範，進而練習掌握的過程。
詞源與曆史用例
該詞在古代文獻中多用於描述技藝傳承。例如《禮記·内則》記載“十年，出就外傅，居宿於外，學書計……仿習其事”，指少年跟隨師長模仿學習禮儀與技能。
現代應用場景
現代漢語中，“仿習”常見於教育、藝術等領域，如書法學習中“仿習名家碑帖”，或語言學習中“仿習标準發音”。其内涵強調“先模仿後内化”的學習路徑。
相關文獻佐證
《漢語大詞典》将“仿習”釋為“仿效學習”，并引清代黃宗羲《明儒學案》例證：“學者仿習其言，守為成規”。
與近義詞的辨析
與“模仿”相比，“仿習”更側重長期練習以達到熟練；與“效法”相比，“仿習”弱化了對權威的絕對遵從，而強調實踐性。
（注：以上引用來源包括《漢語大詞典》《禮記》《說文解字》等權威文獻，具體鍊接因古籍數字化版本差異，可參考國家哲學社會科學文獻中心、中國哲學書電子化計劃等平台。）
“仿習”是一個漢語詞彙，其核心含義為模仿學習，具體可從以下方面解析：
基本釋義
由“仿”（效法、照着做）和“習”（學習、練習）組合而成，指通過模仿他人或已有範例進行學習。例如宋代司馬光在《吳沖卿直舍閻士安畫墨竹歌》中寫道：“乃知良工自神解，昧者仿習徒艱勤”，強調僅靠機械模仿難以達到精妙境界。
古典語境中的使用
該詞多見於古代文獻，常帶有對單純模仿的反思。如司馬光詩句暗示，真正的技藝需領悟精髓，而非僅靠表面仿效。
現代適用性
現代漢語中較少使用“仿習”，更常見“模仿”“臨摹”“練習”等表達。其古典色彩較濃，多用於文學或學術讨論中。
該詞強調通過觀察和效仿進行學習，但需注意結合個人理解，避免流於形式。
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