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(1).猶前令。過去的訓令。 漢 張衡 《上疏請專事東觀收檢遺文》：“臣仰幹史職，敢徼官守，竊貪成訓，自忘頑愚。” 張震澤 校注：“成訓，過去發過的訓令，指曾受命做太史令。”
(2).前人成文的教誨。《文中子·王道》：“餘小子，獲覩成訓，勤九載矣。” 唐 王勃 《＜續書＞序》：“躬奉成訓，家傳異聞，猶恐不得門而入。” 嚴複 《＜穆勒名學＞按語》：“若以中學言之，則古書成訓十九皆然。”
"成訓"是一個古漢語詞彙，其含義可從字義和典籍用例兩方面解析：
一、字義解析
二字組合強調已确立的、可供效法的教導或規範。
二、典籍用例
載"承成訓于先民"，指繼承前人已形成的訓導。
稱"憲章成訓"，意為将既定教誨制度化。
三、現代語義
現代漢語中該詞罕用，但可解作：
注：因"成訓"屬古語詞彙，現代詞典收錄有限，釋義綜合自《漢語大詞典》（上海辭書出版社）及《古漢語常用字字典》（商務印書館）的關聯字義考據。
“成訓”是一個漢語詞彙，具有雙重含義，具體解釋如下：
過去的訓令或規定
指曆史上已頒布的政令、法規或官方指令。例如漢代張衡在《上疏請專事東觀收檢遺文》中提到“竊貪成訓”，此處“成訓”即指其擔任太史令時接受的官方訓令。
前人成文的教誨或準則
指古代典籍或先賢留下的教導。如《文中子·王道》中“獲覩成訓”指遵循前人的文獻教導；唐代王勃也在《續書序》中提到“躬奉成訓”，強調對傳統經典的尊崇。
曆史文獻中的引用
漢代張衡的奏疏、唐代王勃的序文均以“成訓”表達對既有規範或典籍的遵循。嚴複在《穆勒名學》按語中也提到“古書成訓”，強調傳統學術的延續性。
現代造句示例
如“完成訓練任務”（的例句），此處“成訓”偏向字面組合（完成訓練），與詞彙本義關聯較弱，需注意語境區分。
“成訓”作為名字時，“成”象征成功、成就，“訓”指教導、準則，整體寓意能力出衆且遵循規範（參考的姓名解析）。
“成訓”既可指曆史政令，也可指典籍教誨，需結合語境理解。若需進一步查閱古籍原文或姓名案例，可參考上述來源中的文獻及釋義。
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