詞藻宏麗科的意思、詞藻宏麗科的詳細解釋

詞藻宏麗科的解釋

唐 代科舉名目之一。《新唐書·楊绾傳》：“第進士，補太子正字。舉詞藻宏麗科， 玄宗 已試，又加詩、賦各一篇， 綰 為冠，由是擢右拾遺。”參閱 明 李日華 《六硯齋二筆》、 清 俞樾 《茶香室三鈔·唐科目》。

詞語分解

• 詞藻的解釋 辭藻,詩文中蓄意加工的華麗辭語詳細解釋.詩文中的藻飾，即用作修辭的典故或工巧有文采的詞語。《晉書·後妃傳上·左貴嫔》：“帝重 芬 詞藻，每有方物異寶，必詔為賦頌。” 宋 葉適 《陳民表墓志銘》：“

專業解析

詞藻宏麗科是中國古代科舉制度中的一種制科（特科）名稱，其核心在于選拔文辭華美、氣勢恢宏的文學人才。

一、 詞義解析

• 詞藻：指詩文中的辭采、文飾。即語言詞彙的修飾與運用，追求華麗、精妙的表達。
• 宏麗：意為宏大而華麗。“宏”指規模、氣勢盛大；“麗”指文辭華美、光彩。
• 科：此處指科舉考試中設置的特定科目、項目。
• 整體含義：該科目旨在選拔和表彰那些在撰寫文章（尤其是诏、诰、表、策等官方或應試文體）時，能夠運用豐富華美的辭藻，形成氣勢磅礴、文采斐然風格的人才。

二、 曆史沿革與特點 詞藻宏麗科并非常設科目，而是由皇帝臨時下诏開設的制科之一，體現了統治者對文學才華的重視。

• 設立時間：據史書記載，唐高宗顯慶四年（公元659年）二月，曾開“詞贍文學科”（或作“詞贍文律科”），同年三月又開“詞藻宏麗科”。 這表明該科在唐代已有明确設置。
• 考試内容與要求：應試者需撰寫特定文體的文章（如策論、詩賦等），考官着重評判其文辭是否豐贍華美（詞藻），文章結構是否宏大完整，整體風格是否壯麗輝煌（宏麗）。這要求考生不僅具備深厚的文學功底和詞彙儲備，還需有構建宏大篇章的能力。
• 目的與影響：開設此科的目的在于網羅文采出衆之士，為朝廷起草诏令文書或擔任文學侍從之臣儲備人才。它推動了唐代文學，尤其是骈文和律賦的發展，強調形式美與辭藻的雕琢。

三、 文學價值與評價 詞藻宏麗科所推崇的文風，代表了古代中國文學審美的一個重要方面。它追求語言的藝術性和感染力，講究對仗、用典、聲律，力求達到“麗句與深采并流，偶意共逸韻俱發”（《文心雕龍·麗辭》）的境界。 雖然後世或有批評其過于注重形式而忽略内容的傾向，但在特定曆史時期和文體（如官方文書、應制詩賦）中，這種宏麗的文風具有重要的實用價值和審美意義。

主要參考來源：

1. 《新唐書·選舉志》：記載唐代科舉制度，包括制科的開設情況。
2. 《唐會要》：詳細記錄唐代典章制度沿革，是研究唐代科舉（包括詞藻宏麗科）的重要史料。
3. 《文心雕龍》（劉勰）：中國古代重要的文學理論著作，其關於“麗辭”、“誇飾”、“事類”等篇章的論述，為理解“詞藻宏麗”的審美标準提供了理論基礎。

網絡擴展解釋

“詞藻宏麗科”是唐代科舉考試中的一種特殊科目，主要考察考生運用華麗辭藻和宏麗文風的能力。以下是詳細解釋：

1. 基本定義
   該科目屬于唐代科舉的“制科”之一，由皇帝臨時設置，旨在選拔文采出衆的人才。考生需通過詩、賦等文學創作展現辭藻的華美與文風的宏大氣象。

2. 考試内容與特點
   應試者需在原有進士科基礎上加試詩、賦各一篇，要求文章不僅用詞典雅工巧，還需具備宏大的格局和富麗的表達。例如，唐代官員楊绾曾因在此科考試中表現優異，被唐玄宗擢升為右拾遺。

3. 曆史背景與意義
   唐代重視文學修養，此類科目反映了當時社會對文辭之美的推崇。通過“詞藻宏麗科”選拔的人才，往往在朝廷擔任文職，參與诏令起草或文學侍從工作。

4. 相關概念辨析

   • 詞藻：指詩文中經過雕琢的華麗辭語，包含典故和修辭技巧（參考、8、11）。
   • 宏麗：意為“富麗華美”，強調文風的壯麗與辭采的豐贍（參考、8）。

這一科目是唐代科舉制度中文學專項選拔的典型代表，體現了古代對文學形式美與内容宏大性的雙重追求。更多細節可查閱《新唐書》或唐代科舉研究文獻。

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