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通讲的意思、通讲的详细解释

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通讲的解释

通晓讲习。《北史·儒林传序》:“《论语》《孝经》,诸学徒莫不通讲。诸儒如 权会 、 李鉉 、 刁柔 …… 马敬德 之徒,多自出义疏。”

词语分解

专业解析

通讲是汉语中一个具有多重含义的词汇,主要可从以下三个层面理解其核心意义:

一、基本含义:贯通讲解

指对知识、道理或文本进行系统、连贯的阐释。

例:

朱熹《四书章句集注》常以“通讲一章”的方式,逐句解析儒家经典的内在逻辑。


二、专业释义:训诂学术语

在传统语言学中,指对古籍中疑难字句的贯通性注解,强调上下文语义的串联。

例:

清代学者王念孙《广雅疏证》通过“通讲文义”,考证了“犹豫”一词的联绵属性。


三、引申用法:融会贯通

形容对复杂知识体系的全面掌握与灵活运用。

例:

章太炎《国故论衡》提出:“治经贵在通讲,不可拘泥单辞”。


参见权威文献:

  1. 《汉语大词典》上海辞书出版社
  2. 《古代汉语词典》商务印书馆
  3. 《辞源》(修订本)商务印书馆

网络扩展解释

“通讲”是一个汉语词汇,其基本释义为“通晓讲习”,指对学问、经典等内容进行深入理解和传授。以下是详细解析:

  1. 基本释义

    • 通晓讲习:指对学问或经典融会贯通,并能系统讲授。该词强调对知识的全面掌握与传授能力,常见于古代学术语境。
  2. 历史用例与引证

    • 《北史·儒林传序》提到:“《论语》《孝经》,诸学徒莫不通讲”,表明古代学者对经典的通讲是治学的基本要求。
    • 诗词引用:如苏轼《获鬼章二十二韵》中“潜通讲渚桥”,清代丘逢甲“新辟王通讲学庐”,均体现该词在文学中的学术语境应用。
  3. 语用说明

    • 现代使用较少,多见于古籍或学术讨论中,如描述古代儒学教育体系时,强调“通讲”作为师生共同研习经典的方式。

如需进一步考证具体诗词或文献中的用法,可参考古籍数据库或权威辞书。

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