敦课的意思、敦课的详细解释

敦课的解释

督促考核。《宋书·文帝纪》：“有司其班宣旧条，务尽敦课。游食之徒，咸令附业。”《魏书·卢道将传》：“﹝ 道将 ﹞优礼儒生，励劝学业，敦课农桑，垦田岁倍。”

词语分解

• 敦的解释 敦 ū 厚道，笃厚：敦朴。敦厚。敦实。 诚心诚意：敦聘。敦请。 督促：“使虞敦匠”。敦劝。敦促。 姓。 敦 ì 古代盛黍稷的器具。 笔画数：； 部首：攵； 笔顺编号：
• 课的解释 课 （課） è 教学上的一个阶段：上课。课时。课间。旷课。授课。课余活动。 教学的科目：课程。课表。基础课。专业课。课本。课文。 教书讲学或攻读学习：课徒。课读。 古代的一种赋税：国课。完粮交课。 使

专业解析

敦课是汉语中一个具有特定指向性的复合词，其核心含义指督促与考核，强调通过监督和检查来确保事务的执行或任务的完成。该词在古代文献及特定专业领域（如农政、吏治）中使用较多，现代汉语中相对少见，但仍保留在学术或正式语境中。以下是详细释义：

一、基本释义

• 敦：意为“督促”、“催促”、“恳切地要求”。
• 课：此处指“考核”、“查验”、“征收（特指赋税）”或“规定的任务/工作”。
• 合义：“敦课”即指对某项事务或任务的执行情况进行督促、检查与考核，以确保其按要求完成或达到预期目标。它包含“督促执行”和“检验成效”两个层面。

二、具体应用与语境

1. 农政领域：最常见于古代农业管理文献，指督促农民耕作并考核其农事成效。例如，官府会“敦课农桑”，即督促百姓进行农业生产（耕种与蚕桑），并对其成果进行查验。这体现了古代重农政策下的管理手段。
2. 吏治与行政：指对官员或下属的工作进行督促与考核。上级部门会敦课下属按时完成公务，并对其政绩进行评定。
3. 赋税征收：在特定语境下，“课”可指赋税，“敦课”则含有督促完成赋税征收任务之意。
4. 学业与修养：在更广义上，也可用于督促学业或道德修养的实践与检验。

三、词义特点

• 强制性/责任性：通常带有官方或上级对下级的指令性色彩，强调被敦课对象有责任按要求完成任务。
• 过程性：不仅关注结果（考核），也强调过程中的督促。
• 目标导向：目的是确保特定事务（如农业生产、公务、赋税）得以有效执行和完成。

四、现代使用

在现代汉语中，“敦课”一词的使用频率较低，多出现在研究古代制度、历史文献或特定专业论述中。其含义常被更常用的词语如“督促”、“考核”、“督查”、“督办”等所替代或分解表达。

权威参考来源：

• 《汉语大词典》（由汉语大词典出版社出版，中国最权威的大型汉语语文辞典之一）对“敦课”有明确收录和释义，强调其“督促而课之”的核心含义。
• 《辞源》（修订本）（商务印书馆出版，侧重古汉语和文史工具书）在相关词条（如“课”）的释义及引用的古代文献例句中，也印证了“敦课”在古代行政和农政管理中的具体应用。

网络扩展解释

“敦课”是一个古代汉语词汇，其核心含义为督促考核，常用于描述对政务、学业或生产活动的监督与管理。以下是详细解释：

1.词义解析

• 敦：本义为“厚道、诚恳”，引申为“督促、勉励”。例如《魏书》中“敦劝农桑”即强调对农业的鼓励。
• 课：原指“教学科目”，后扩展为“考核、查验”。在“敦课”中特指对事务的考察与验收。

2.历史文献中的用例

• 《宋书·文帝纪》提到“有司其班宣旧条，务尽敦课”，指官员需按旧规督促考核政务，使游民回归本业。
• 《魏书·卢道将传》记载卢道将“敦课农桑，垦田岁倍”，说明通过督促考核，农田开垦成效显著。

3.应用场景

• 政务管理：多用于官府对政策执行的监督，如税收、户籍等。
• 生产活动：常见于古代农业社会，强调对农桑事务的考核与推进。
• 教育领域：偶尔用于学业督促，但文献中较少见。

4.现代关联

• 现代汉语中，“敦促”“考核”等词继承了“敦课”的部分语义，但“敦课”本身已罕用，多见于古籍或历史研究。

如需进一步了解具体文献背景，可参考《宋书》《魏书》等史书原文。

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