誦憶的意思、誦憶的詳細解釋

誦憶的解釋

背誦并記住。《後漢書·王充傳》：“﹝ 充 ﹞家貧無書，常遊 洛陽 市肆，閲所賣書，一見輒能誦憶，遂博通衆流百家之言。”《南史·蕭勱傳》：“﹝ 勱 ﹞聚書至三萬卷，披翫不倦，尤好《東觀漢記》，略皆誦憶。”

詞語分解

• 誦的解釋 誦 （誦） ò 用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。 詩歌：作誦（作詩）。 怨謗。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：
• 憶的解釋 憶 （憶） ì 回想，想念：回憶。追憶。憶苦思甜。 記得，記住：記憶。記憶猶新。 筆畫數：； 部首：忄； 筆順編號：

專業解析

誦憶是由“誦”與“憶”組合而成的複合詞，其核心含義指通過反複誦讀以加深記憶，最終達到熟練背誦的程度。該詞強調口誦與心記的結合過程，屬文言用法，現代漢語中較少單獨使用。以下是具體解析：

一、字義分解

1. 誦（誦）

   • 本義：出聲朗讀。《說文解字·言部》釋為“諷也”，段玉裁注：“倍文曰諷，以聲節之曰誦。”即抑揚頓挫地朗讀文本。
   • 引申義：背誦。如《漢書·賈誼傳》載“以能誦詩書屬文稱于郡中”，此處“誦”即指背誦（來源：《漢語大詞典》）。

2. 憶（憶）

   • 本義：思念、回想。《玉篇·心部》釋為“念也”，如古樂府《飲馬長城窟行》“上言加餐飯，下言長相憶”。
   • 引申義：記憶、記住。如《梁書·昭明太子傳》“讀書數行并下，過目皆憶”（來源：《古代漢語詞典》）。

二、複合詞“誦憶”的釋義

誦憶指通過反複朗讀将内容烙印于心，實現牢固記憶。其核心包含兩個動态過程：

1. 口誦：通過出聲朗讀強化對文本的熟悉度；
2. 心記：在誦讀中自然形成記憶，最終無需文本即可複述。

   典籍用例：

   《後漢書·王充傳》：“家貧無書，常遊洛陽市肆，閱所賣書，一見辄能誦憶。”

   此例描述王充因家貧無書，通過反複誦讀市肆書籍達到過目成誦的境界，“誦憶”即概括其“朗讀→記憶→背誦”的能力（來源：《後漢書》中華書局點校本）。

三、現代使用場景

該詞雖屬古語，但仍有以下適用語境：

• 教育領域：描述傳統誦讀記憶法，如“通過誦憶經典培養語感”；
• 文化研究：分析古代學習方式時，如“古代儒生的誦憶訓練是知識傳承的基礎”（來源：北京大學《語言學論叢》）。

參考文獻

1. 許慎《說文解字》，中華書局影印本
2. 《漢語大詞典》（第二版），上海辭書出版社
3. 《古代漢語詞典》，商務印書館
4. 範晔《後漢書》，中華書局點校本
5. 北京大學中文系《語言學論叢》期刊

網絡擴展解釋

“誦憶”是一個漢語詞彙，其核心含義為“背誦并記住”，主要用于描述通過反複誦讀來強化記憶的學習方式。以下是詳細解釋：

1. 基本詞義
   “誦”指朗讀或背誦，“憶”指記憶，組合後強調通過誦讀鞏固記憶的過程。該詞常見于古籍，如《後漢書·王充傳》記載王充因家貧無書，常去洛陽書肆閱讀，讀後便能“誦憶”書中内容，最終精通百家學說。

2. 曆史引證與應用場景

   • 典籍用例：除王充外，《南史·蕭勱傳》也提到蕭勱藏書三萬卷，尤其熟讀《東觀漢記》，且能“略皆誦憶”。
   • 學習場景：多用于描述古代學者通過反複誦讀記憶經典文獻的學習方法，現代亦可指需要強化記憶的學習内容（如詩詞、公式等）。

3. 相關擴展
   該詞體現了傳統教育中“誦讀記憶”的重要性，與現代“理解性記憶”形成對比，但二者可互補。例如，語言學習中的詞彙積累、文史知識的掌握等場景仍適用此方法。

注意：部分網頁提到該詞出自《論語·為政篇》，但核查原文并無此表述，需以《後漢書》《南史》等可靠文獻為準。

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