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春風化雨的解釋

[life-giving spring breeze and rain — salutary influence of education] 比喻良好完善的教育使人潛移默化

承老夫子的春風化雨,遂令小子成名。——《兒女英雄傳》

詳細解釋

(1).《孟子。盡心上》：“有如時雨化之者。” 漢 劉向 《說苑·貴德》：“吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。”後遂以“春風化雨”比喻良好教育的普及與深入。《兒女英雄傳》第三七回：“ 驥兒 承老夫子的春風化雨，遂令小子成名。” 李英儒 《野火春風鬥古城》第十二章：“﹝ 韓燕來 ﹞滿想在這春風化雨的環境裡，多受一些教益。”

(2).喻適宜的環境和條件。 梁斌 《播火記》十九：“将來到了春風化雨的時候，這些火種就會燒起來。”

詞語分解

• 春風的解釋 ∶春天的風春風十裡揚州路,卷上珠簾總不如。;;杜牧《贈别》 ∶比喻和悅的神色或良好的成長環境詳細解釋.春天的風。 戰國 楚 宋玉 《登徒子好色賦》：“寤春風兮發鮮榮，絜齋俟兮惠音聲。” 唐 元
• 化雨的解釋 長養萬物的時雨。比喻循循善誘，潛移默化的教育。語本《孟子·盡心上》：“君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者。” 趙岐 注：“教之漸漬而浹洽也。”《儒林外史》第三六

專業解析

"春風化雨"是一個富有詩意的漢語成語，其核心含義可從以下四個層面解析：

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一、字面釋義

指春天的和風與適時的雨水，象征滋養萬物的自然力量。

來源：《漢語大詞典》（上海辭書出版社）指出其本義為"春風拂煦、雨水潤物"的自然景象。

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二、經典出處

源自《孟子·盡心上》：

"有如時雨化之者"

孟子以"時雨"比喻教化應如及時雨般潤物無聲，後與"春風"意象融合為成語。

來源：中華書局《孟子譯注》注釋此句為教化方式的最高境界。

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三、引申義與比喻義

核心比喻：

1. 教育熏陶：形容教育者通過溫和、持久的方式感化學生，如春風細雨般潛移默化。
2. 環境滋養：指良好環境或政策對人才成長的培育作用。

   來源：《現代漢語詞典》（第7版）定義其為"適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育"。

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四、現代用法示例

• 教育領域："教師以春風化雨之道，啟智潤心。"（強調循循善誘的教學方式）
• 文化傳承："傳統文化如春風化雨，浸潤民族精神。"（喻指文化熏陶的滲透性）

  來源：北京大學《成語與中國文化》研究指出該詞承載"教化無形"的儒家理念。

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權威參考依據：

1. 漢語大詞典編纂處. 《漢語大詞典》[M]. 上海辭書出版社.
2. 楊伯峻. 《孟子譯注》[M]. 中華書局.
3. 中國社會科學院語言研究所. 《現代漢語詞典》[Z]. 商務印書館.
4. 王娟. 《成語與中國文化》[J]. 北京大學學報（哲學社會科學版）.

網絡擴展解釋

“春風化雨”是一個褒義成語，常用于形容良好的教育或潛移默化的積極影響。以下是詳細解釋：

一、基本釋義

1. 字面含義
   指適宜草木生長的和風細雨，強調自然條件對萬物的滋養。
2. 比喻義
   引申為良好的教育或師長循循善誘的教誨，也形容思想、文化等對人産生的積極熏陶。

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二、出處與結構

1. 來源
   出自《孟子·盡心上》：“有如時春風雨化之者。”意為“像及時雨一樣潤澤萬物”。
2. 語法結構
   • 聯合式成語（由“春風”和“化雨”并列組成）。
   • 通常作定語，如“春風化雨般的教導”。

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三、用法與例句

1. 適用場景
   多用于贊頌教育者的諄諄教誨，或形容政策、文化等對群體的積極影響。例如：
   • “老師的教導如春風化雨，滋養學生成長。”
   • “傳統文化在春風化雨中傳承。”
2. 感情色彩
   含褒義，強調潛移默化、潤物無聲的特點。

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四、近義詞與辨析

1. 近義詞
   • 如沐春風：側重形容與品德高尚者相處時受到的熏陶。
   • 潤物無聲：適用範圍更廣，可指自然現象或默默奉獻的行為。
2. 區别
   “春風化雨”更強調教育、文化等宏觀層面的積極影響，而“潤物無聲”可描述具體行為或自然現象。

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五、延伸信息

• 拼音：chūn fēng huà yǔ（注音：ㄔㄨㄣ ㄈㄥ ㄏㄨㄚˋ ㄩˇ）。
• 反義詞：如“疾風驟雨”，比喻激烈粗暴的方式。

如需進一步了解例句或出處原文，可參考《孟子》或權威詞典。

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