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1.風教典法。《南齊書·明帝紀》：“朕肅扆巖廊，思弘風訓，深務八政，永鑒在勤，靜言日昃，無忘寝興。”
2.猶教養。《北齊書·王昕傳》：“ 昕 母 清河 崔氏 ，學識有風訓。”《隋書·列女傳·裴倫妻》：“ 裴倫 妻， 河東 柳 氏女也，少有風訓。”《北史·尉瑾傳》：“ 瑾 外雖通顯，内闕風訓，閨門穢雜，為世所鄙。”
風訓是漢語中具有複合語義的古語詞彙，其釋義可從字源與語境兩個層面解析。
詞語結構分析
二字結合後，語義偏向“通過教化形成的社會規範”。
基本釋義
在傳統文獻中，“風訓”多指代由官方或賢者倡導的道德教化與行為準則。例如《漢書·禮樂志》提及“立風訓以正民俗”，強調以教化引導民風。
引申含義
該詞亦可指“家風”或“師承”，如《世說新語》載“謝安之家，風訓素嚴”，描述家族内部傳承的嚴格規範。
用法示例
現代漢語中，“風訓”多用於學術讨論或曆史研究，如研究儒家思想時提及“周代之風訓體系”。
參考來源：漢語大詞典（來源1）、說文解字注（來源2）、漢書（來源3）、世說新語校釋（來源4）、古漢語研究（來源5）。
“風訓”是漢語古典文獻中出現的詞彙，其含義可從以下兩個角度理解：
基本含義
指家庭或個人的教養、道德規範，尤其強調家風傳承與品行修養。例如：
語境中的延伸
在古籍中，該詞也用於褒貶對比。如《北史·尉瑾傳》批評尉瑾“内闕風訓，閨門穢雜”，通過缺乏“風訓”反襯出家風敗壞的狀态。
補充說明：
“風”可理解為風氣、風範，“訓”則指教導、訓誡，組合後多用於形容傳統禮教下的家庭倫理規範。該詞現代已罕用，主要見於南北朝至隋唐時期的史書，需結合具體文獻語境分析。
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