师用的意思、师用的详细解释

师用的解释

谓尊奉而重用。《韩非子·显学》：“夫求圣通之士者，为民知之不足师用。”《汉书·董仲舒传》：“ 文王 顺天理物，师用贤圣，是以 閎夭 、 大颠 、 散宜生 等亦聚於朝廷。”

词语分解

• 师的解释 师 （師） ī 教人的人：老师。导师。师傅。师生。师徒。师德。良师益友。好（刼 ）为人师。 擅长某种技术的人：工程师。医师。技师。 效法：师法古人。 榜样：师范。 指由师徒或师生关系产生的：师母。师兄
• 用的解释 用 ò 使人或物发挥其功能：使用。用心。用兵。用武。 可供使用的：用品。用具。 进饭食的婉辞：用饭。 花费的钱财：费用。用项。用资。 物质使用的效果：功用。有用之才。 需要（多为否定）：不用多说。 因

专业解析

师用是由“师”与“用”组成的复合词，其核心含义指效法、采用某种经验或方法。该词最早可追溯至先秦典籍，《尚书·泰誓》中“师用前人”即强调对前代贤者经验的借鉴。汉代文献中，班固《白虎通义》提出“师用圣人之道”，进一步赋予其规范性意义。

从词源结构分析，“师”取《说文解字》“教人以道者”的本义，侧重传承与学习；“用”据《玉篇》释为“使也”，强调实践应用。《汉语大词典》将其定义为“效法采用”，体现知行合一的哲学内涵。在具体语境中，既可指军事策略的沿袭，如《后汉书》记载将领“师用古阵法”，亦可指学术思想的传承，如朱熹曾言“师用二程之说”。

现代汉语中，该词多用于学术领域，《辞源》标注其为书面语体，常见于历史学、哲学等学科著作，特指对传统智慧的批判性继承。需注意与“师法”的细微区别：前者侧重实践层面的运用，后者偏重理论体系的承袭。

网络扩展解释

“师用”是一个文言词汇，其含义和用法可结合历史文献及现代解释总结如下：

一、基本释义

“师用”意为尊奉并重用，强调对贤能之士的推崇与任用。该词由“师”（效法、尊奉）和“用”（任用）组合而成，常见于古代典籍中。

二、文献出处

1. 《韩非子·显学》
   提到“夫求圣通之士者，为民知之不足师用”，指寻求圣明通达之人，是因民众的智慧不足以被尊奉和重用。
2. 《汉书·董仲舒传》
   记载周文王“顺天理物，师用贤圣”，即通过尊崇贤能之士治理国家。

三、用法与延伸

• 古代语境：多用于描述君主或当权者对人才的重视，如“师用贤圣”指选拔并重用德才兼备之人。
• 现代比喻：部分例句（如“冬天是严厉的老师”）属于修辞扩展，将“师”引申为具有教导作用的事物，但并非“师用”一词的直接含义。

四、相关词汇

• 师法：效法、学习（如“师法古人”）。
• 师长：原指军队将领，后泛称老师。

总结来看，“师用”是古代政治与人才观念的重要表达，强调对贤能的尊崇与任用，现代使用较少，多见于文献解读或特定修辞场景。

别人正在浏览...