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(1).三品；三等。 汉 班固 《白6*虎通·寿命》：“命有三科以记验，有寿命以保度，有遭命以遇暴，有随命以应行。”《汉书·孔光传》：“是博士选三科，高为尚书，次为刺史，其不通政事，以久次补诸侯太傅。”
(2).三个科段，三个段落。参见“ 三科九旨 ”。
(3).三次科考。《警世通言·苏知县罗衫再合》：“此人胸藏锦綉，腹隐珠璣，奈时运不通，三科不第。”
元 杂剧用语。表示某种动作重复多次。
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"三科"是汉语中具有多重文化内涵的复合概念，其核心含义在不同领域呈现差异化表述：
一、科举制度术语
唐宋时期科举考试的三个主要科目分类。唐代指进士、明经、明法三科，宋代调整为经义、诗赋、策论三项考试模块。这一选拔体系深刻影响了古代官僚结构的形成，体现了儒家经典与实务能力的考核平衡。
二、佛教哲学概念
特指《俱舍论》提出的"五蕴、十二处、十八界"三种教义分类，构成佛教认识论的基础框架。五蕴解析物质与精神的聚合形态，十二处阐释认知产生的感官基础，十八界细分认识活动的主客观要素。该分类法为修行者提供了系统的认知分析工具。
三、现代教育分类
当代语境中可指代基础教育阶段设置的三大核心学科群，通常包含语言文学、数理逻辑、人文社科三个维度。这种分类方法见于部分地方课程纲要，强调学生核心素养的均衡发展。
“三科”是一个多义词，其含义因不同领域或语境而有所差异，以下为详细解释：
佛教大小乘共同承认的宇宙万有分类法，包含五蕴、十二处（十二入）、十八界，旨在破除“我执”、理解“无我”：
“三科”的核心含义集中在佛教哲学，其他用法多属历史或文学语境。需结合具体文本判断其指代，建议通过权威文献进一步查证。
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