課學的意思、課學的詳細解釋

課學的解釋

考求學問。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·才略》：“然自 卿 淵 已前，多役才而不課學； 雄 向 已後，頗引書以助文。” 唐 韓愈 《唐故河東節度觀察使荥陽鄭公神道碑文》：“稍長，能自課學，明《左氏春秋》。” 梁啟超 《變法通議·學校總論》：“比年入學，中年考校，以離經辨志為始事，以知類通達為大成，課學之程也。”

詞語分解

• 課的解釋 課 （課） è 教學上的一個階段：上課。課時。課間。曠課。授課。課餘活動。 教學的科目：課程。課表。基礎課。專業課。課本。課文。 教書講學或攻讀學習：課徒。課讀。 古代的一種賦稅：國課。完糧交課。 使
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善於學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

專業解析

“課學”在漢語詞典中屬於複合詞結構，由“課”與“學”兩個語素構成。根據《現代漢語詞典》（第7版）的釋義，“課”指有計劃的分段教學或學習活動，例如課程、課堂；而“學”指通過接受教育或實踐獲得知識技能的過程。兩者結合後，“課學”可理解為系統化、分階段的知識傳授與接受行為，常見於古代文獻或特定語境中，例如《宋史·選舉志》中“課學童”指對學童進行階段性考核。

從語義擴展角度，《漢語大詞典》指出，“課學”在近代漢語中亦包含“督促學習”的引申義，如清代章學誠《文史通義》中“嚴課學之道”，強調教學管理的規範性。現代漢語中，該詞使用頻率較低，多被“課業”“學業”等替代，但在學術讨論或曆史研究中仍具特定價值。

網絡擴展解釋

“課學”是一個古漢語詞彙，其核心含義為考求學問，強調主動研習、探究知識的過程。以下是綜合多個文獻來源的詳細解釋：

一、基本釋義

1. 考求學問
   指通過系統學習或自我督促的方式深入研究學問，常見於古代文獻。例如：
   • 南朝梁劉勰《文心雕龍·才略》提到：“多役才而不課學”，即批評僅依賴天賦而不注重學習積累的現象。
   • 唐代韓愈在碑文中描述鄭公“能自課學，明《左氏春秋》”，贊揚其自主學習經典的能力。

二、構成解析

• “課”：原指有計劃的教學或考核（如“課程”“課稅”），引申為督促、研習（如“課徒”）。
• “學”：指學問、學科或學習行為。
  兩者結合後，“課學”更側重主動探究學問，而非被動接受知識。

三、使用場景

1. 古代學術批評
   如劉勰對比司馬相如（卿）、王褒（淵）等人“不課學”與揚雄（雄）、劉向（向）“引書助文”的差異，強調積累學問的重要性。
2. 個人治學描述
   如韓愈筆下鄭公的自學經曆，體現古代士人自我修習的典範。

四、現代關聯

該詞現代使用較少，但可聯繫到“自主學習”“學術探究”等概念。梁啟超在《變法通議》中亦用此詞讨論教育制度。

如需進一步考證，可查閱《文心雕龍》《韓愈文集》等古籍原文，或參考權威辭書（如《漢語大詞典》）。

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