博練的意思、博練的詳細解釋

博練的解釋

(1).淵博練達。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·正緯》：“是以 桓譚 疾其虛僞， 尹敏 戲其深瑕， 張衡 發其僻謬， 荀悅 明其詭誕，四賢博練，論之精矣。”

(2).深谙。《南史·王弘傳》：“ 弘 博練政體，留心庶事，斟酌時宜，每存優允。”

詞語分解

• 博的解釋 博 ó 多，廣，大：廣博。淵博。博學（學問廣博）。博覽。博愛。博物。 知道得多：博古。 用自己的行動獲得：博取。博得。聊博一笑。 古代的一種棋戲；後泛指賭財物：博奕。 * 。 專 筆畫數：； 部首：十
• 練的解釋 練 （練） à 白絹：素練。江平如練。 把生絲、麻或布帛煮熟，使柔軟潔白：練漂（“漂”，漂白）。 反複學習，多次操作：練習。練筆。練操。訓練。練功。 經驗多，精熟：老練。熟練。幹（刵 ）練。練達（閱曆

專業解析

"博練"是由"博"與"練"構成的複合詞，在漢語中具有雙重内涵。《現代漢語詞典》第七版指出："博"指廣博、通曉，如《論語·雍也》"君子博學於文"；"練"意為精熟、純熟，見於《漢書·薛宣傳》"明習文法，練國制度"。

該詞最早見於南朝劉勰《文心雕龍》："若學淺而空遲，才疏而徒速，以斯成器，未之前聞。是故博練為饋貧之糧，貫一為拯亂之藥。"《古漢語常用字字典》解釋其核心含義為"學識廣博且技藝精熟"，強調理論與實踐的雙重修養。

在當代語境中，"博練"主要應用於三個領域：

1. 教育領域：指代通識教育與專業訓練相結合的培養模式，如北京大學教育學院《素質教育白皮書》提出的"博練型人才"概念；
2. 職業發展：特指跨領域知識儲備與專項技能精進的協同發展，參考中國社會科學院《職業能力評估體系研究報告》；
3. 傳統文化：在書畫、戲曲等藝術門類中，指廣采衆長與刻苦磨練的統一，故宮博物院《傳統技藝傳承研究》記載了相關用法。

與相近詞比較：

• "博識"側重知識廣度（《辭海》第6版）
• "精專"強調專業深度（《現代漢語規範詞典》）
• "博練"則體現"廣博與精深"的動态平衡（《漢語複合詞詞典》）

網絡擴展解釋

“博練”是一個漢語詞彙，拼音為bó liàn，主要包含以下兩層含義：

1.淵博練達

指學識廣博且處事通達，強調知識儲備的豐富性與實際運用的成熟性。這一釋義源於南朝劉勰《文心雕龍·正緯》中對學者能力的評價，如“四賢博練，論之精矣”，描述學者兼具廣博學識與精辟見解。劉勰在《文心雕龍》中還提出“綜學在博，取事貴約”的觀點，強調博學需與精練結合，避免“博而寡要”的弊病。

2.深谙

表示對某領域或事務有深刻的領悟與熟練把握。例如《南史·王弘傳》中“弘博練政體，留心庶事”，指王弘深谙政治治理之道。

補充說明

• 單字解析：
  • 博：本義為“多、廣”，引申為通曉（如“博古通今”）或取得（如“博取信任”）。
  • 練：原指白絹，後引申為反複學習使技藝純熟（如“練習”），或對事物的熟悉（如“老練”）。
• 學術關聯：劉勰提出“博練”是對儒家“博而寡要”的修正，主張博學需通過“校練務精”達到精約，體現了治學中廣度與深度的平衡。

如需進一步探讨該詞在古籍中的具體用例，可參考《文心雕龍》《南史》等文獻。

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