學習工具
(1) [teach]∶傳授學業、技藝
授業弟子
(2) [give estate]∶給予産業
計口授業
(1).傳授學業。《漢書·董仲舒傳》：“下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面。” 唐 韓愈 《師說》：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”
(2).授予田業。《宋史·外國傳三·高麗》：“國無私田，民計口授業。”
授業在漢語詞典中的核心釋義指傳授知識、技能或學業，屬教育領域經典術語。其釋義可從以下三個維度解析：
知識傳授
指教師系統性地講解學問或技藝，如《說文解字注》載“授，予也”，強調知識的主動傳遞過程。古代書院常以“授業解惑”為教學綱領，如朱熹《白鹿洞書院揭示》明确師者“傳道、授業、解惑”三重職責（段玉裁，1815）。
學業授予
特指完成教學後授予學生學業憑證。如《禮記·學記》雲“良冶之子必學為裘，良弓之子必學為箕”，體現技藝傳承中“授業”的實踐性特征（鄭玄注，東漢）。
當代《現代漢語詞典》（第7版）将“授業”定義為：
動詞 傳授知識或技能（如：授業導師｜工程授業資格證書），其内涵從傳統面授擴展至職業資格認證等現代教育形式。
典籍例證
《史記·仲尼弟子列傳》載“孔子以《詩》《書》《禮》《樂》授業”，佐證其自先秦即為教育核心術語。此詞至今仍高頻應用於學術職稱（如博士生導師）、職業培訓（如“授業資格證”）等場景，體現其曆時性語言生命力。
“授業”是一個漢語詞彙，主要包含兩層含義，具體解釋如下：
傳授學業或技藝
指教師或導師向學生系統性地教授知識、技能，常見於教育場景。這一含義源自韓愈《師說》中的經典定義：“師者，所以傳道、授業、解惑也”，強調教師在知識傳遞中的核心作用。
授予田業（古代用法）
古代指分配土地或産業，如《宋史·高麗傳》記載“民計口授業”，即按人口分配田産，屬於經濟制度範疇。
文獻記載
現代應用
多用於形容教育活動，如“教師授業”“導師授業”，強調知識傳承的系統性和專業性。
“授業”以傳授知識為核心，既涵蓋古代教育理念，也適用於現代教學場景，體現了教育者傳遞智慧的責任。
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