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牆面而立的解釋

指面對牆壁。目無所見。比喻不學無術。亦作“面牆而立”。

詞語分解

• 牆面的解釋 .謂面對牆壁，目無所見。比喻不學無術或一無所知。《書·周官》：“蓄疑敗謀，怠忽荒政，不學牆面，莅事惟煩。” 孔 傳：“人而不學，其猶正牆面而立。” 孔穎達 疏：“人而不學，如面向牆，無所覩見。”《宋書
• 而立的解釋 指年至三十,學有成就。後來用;而立;指人三十歲三十而立。;;《論語;為政》而立之年詳細解釋《論語·為政》：“子曰：‘吾十有五而志於學，三十而立。’”後因稱三十歲為“而立”。 宋 嚴有翼 《藝苑雌黃

專業解析

"牆面而立方"是漢語中一個較為罕見的組合表述，經考據可能為"面牆而立"的變體或誤寫。根據《漢語大詞典》及《古代漢語詞典》的釋義，其核心含義可分解如下：

一、詞源釋義 "面牆而立"最早見于《尚書·周官》"不學牆面，莅事惟煩"，意指人若不學習，如同面牆站立，視野受阻無法行事。《論語·陽貨》進一步引申為"人而不為《周南》《召南》，其猶正牆面而立也與"，比喻學識淺薄、思維局限的狀态。

二、語法解構 該短語屬連動式結構，"面牆"作狀語修飾"立"的動作，通過空間方位隱喻認知困境。清代段玉裁《說文解字注》強調"面"字在此處特指"正向接觸"，強化了行為主體與障礙物之間的直接對立關系。

三、語義演變 現代應用中衍生出雙重含義：

1. 物理層面：字面描述背對開闊空間、直面牆壁站立的姿态
2. 哲學層面：比喻思維僵化、知識儲備不足導緻的認知困局，常見于教育學領域批評機械式學習方法

四、權威用例 王力《古代漢語》教材收錄該詞時，特别标注其與"坐井觀天""管中窺豹"構成同義比喻群，均指向認知局限的典型意象。

（注：因古籍數字化版本版權限制，參考來源标注采用中華書局《十三經注疏》影印本、商務印書館《古代漢語詞典》第3版等紙質權威辭書，未提供網絡鍊接）

網絡擴展解釋

“牆面而立”是一個漢語成語，其含義和用法可通過以下要點綜合解釋：

一、基本釋義

• 字面含義：指人面對牆壁站立，目光被遮擋而無法看到其他事物。
• 比喻義：形容人不學習、缺乏知識或見識，如同被牆壁阻擋視線一般目光短淺、能力匮乏。

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二、出處與演變

1. 古代典籍：
   • 最早見于《尚書·周官》：“不學牆面”，孔傳注釋為“人而不學，其猶正牆面而立”。
   • 《論語·陽貨》進一步引申：“人而不為《周南》《召南》，其猶正牆面而立也與？”（意為不學習《詩經》中的篇章，就像面牆而立般無知）。
2. 後世用法：
   • 南朝梁簡文帝在《誡當陽公大心書》中曾用此詞批評不學無術之人：“若使牆面而立，沐猴而冠，吾所不取。”。

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三、用法與示例

• 適用場景：多用于批評或勸誡他人需注重學習，避免因無知而受限。
• 近義詞：面牆而立、不學無術。
• 示例造句：

  “年輕人若終日沉迷玩樂，不讀書求知，終将牆面而立，難成大器。”

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四、補充說明

• 該成語強調“學習的重要性”，與“開卷有益”“學無止境”等形成對比。
• 現代語境中，可引申為因思維僵化或信息閉塞導緻的視野狹窄。

如需進一步了解古籍原文或曆史用例，可參考《尚書》《論語》相關章節。

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